省級一流專業(yè)——學前教育

一、專業(yè)概況

 學前教育專業(yè)是哈爾濱劍橋學院的重點發(fā)展專業(yè)和優(yōu)勢特色專業(yè)。2006年，經(jīng)教育部批準設立學前教育本科專業(yè)，2011年以優(yōu)秀的成績通過學士學位授予評估。2011年被評為黑龍江省重點專業(yè)，學前教育學科被評為黑龍江省重點建設學科。2014年，以該專業(yè)為支撐獲批黑龍江省學前雙語教育研究基地。2019年，獲批黑龍江省一流本科專業(yè)建設點。
   學前教育專業(yè)基本學制4年，彈性修業(yè)年限4-6年，學生畢業(yè)后授予教育學學士學位。目前在校生1883人（其中師范生1701人），年招生400余人。校內(nèi)建有各級各類實驗實訓室72間，實習實訓教學條件完備；在全國擁有實習實訓基地近265所。擁有一支行業(yè)專家引領、名師骨干支撐、專兼職結合的高素質雙師型的師資隊伍。學前教育專業(yè)始終圍繞學校的辦學定位和區(qū)域發(fā)展需要，遵循教師教育規(guī)律，依托集團化辦學優(yōu)勢，構建了“三位一體”的人才培養(yǎng)體系，“三雙一通”的人才培養(yǎng)模式，形成了校企深度融合下“前園后校一條龍”“產(chǎn)學研一體化”的應用型人才培養(yǎng)特色，獲得黑龍江省教學成果二等獎1項。

二、專業(yè)定位

本專業(yè)立足黑龍江、面向全國，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有堅定的理想信念、良好的師德修養(yǎng)，適應學前教育改革發(fā)展需要，基本知識、基本理論與基本技能扎實，保教實踐能力與崗位適應能力強，職業(yè)素養(yǎng)高，具有創(chuàng)新意識、踏實肯干、勤于反思的幼兒園骨干教師。

三、課程建設

主要課程：普通心理學、教育學原理、教育心理學、學前衛(wèi)生學、學前兒童發(fā)展心理學、學前教育學、學前教育研究方法、幼兒教育政策法規(guī)與職業(yè)道德、幼兒園游戲、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育、學前兒童藝術教育、學前兒童觀察與評價、幼兒園教育活動設計、幼兒園班級管理、幼兒園課程、幼兒教師語言技能、幼兒園玩教具制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、學前特殊兒童教育。

四、科研成果

近三年，學前教育專業(yè)教師獲得各級各類教育教學成果獎及榮譽123項，其中獲得劍橋杯教學技能大賽、創(chuàng)新大賽獎項12人。獲校級教學名師教學新星榮譽稱號7人。獲得第八屆國際藝術賽事“世界音樂文化中的圣彼得堡”教師組二等獎，第四屆俄羅斯“絲綢之路”國際聲樂比賽教師組一等獎兩項國際獎項。
   近三年，教師主持參與省級以上教、科研項目61項，其中省教育科學規(guī)劃項目6項，重點項目2項；黑龍江省教育廳教育教學改革項目9項，重點委托項目1項；國家社會科學基金規(guī)劃子課題項目3項，黑龍江省高等教育學會項目7項，國家級學會項目18項，其他省級以上科研項目1項。公開發(fā)表學術論文29篇，出版著作11部，實用新型專利17項，獲得各級各類獎項82項。

五、實驗室建設

實訓中心目前擁有實訓室70個，其中包括：舞蹈教室3個、電鋼琴室7個、聲樂室3個、樂理室2個、美術室1個、書法室1個、心理沙盤實驗室1個、幼兒園模擬室2個、奧爾夫音樂室1個、語音室1個、科學發(fā)現(xiàn)室1個、早期教育室1個、七田真課程培訓室1個、信息技術模擬室1個，童話劇場1個、鋼琴室42間。

擁有382臺的電鋼琴琴房全天免費開放，讓每一位學生都能有充分的練琴時間，使學生在校期間技能得到大幅度的提高。

全新的電鋼琴房

視唱練耳實訓室

每人一間的獨立鋼琴房

幼兒園模擬實訓室

童話劇場

信息技術實訓室  

美工實訓室

舞蹈實訓室

六、實踐教學建設

七、校企合作

基于學校IEM（Integrative Education Model）人才培養(yǎng)模式新要求，以學生為中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進，不斷深入加強校企合作、產(chǎn)教融合。高標準建設實習基地、產(chǎn)業(yè)學院，校企合作共同制定人才培養(yǎng)方案、共同建設實踐基地、共同實施培養(yǎng)過程、共施校企人員互派、共同評價培養(yǎng)質量、共同完成成果轉化。
六真銜接，全方位升學生崗位實踐能力。
    學前教育專業(yè)高標準建設校內(nèi)實訓場所和校外實踐基地，真實場景、真實崗位、真實任務、真實流程、真實操作、真實考核，實施人才培養(yǎng)“全程實踐”，保證學生實踐能力與崗位需求零距離學院依托260余所教育實踐基地，建立起“高校、地方政府、幼兒園”與“高校、教育集團、集團直營直屬幼兒園”雙軌并行的“三位一體”D(G-U-K)協(xié)同培養(yǎng)機制，在培養(yǎng)目標、課程體系、教學團隊、實踐基地、教學研究及培養(yǎng)質量評價等方面開展全方位深度合作，全面提升人才培養(yǎng)質量。

專業(yè)教師帶領學生在實踐基地實習受贊譽 

專業(yè)與幼兒園聯(lián)合進行園本教研

八、第二課堂

學前教育專業(yè)以“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”理念進行課程體系設計，以其選擇性、靈活性、指導性、開放性的特點適應社會發(fā)展對人才培養(yǎng)多樣化需求，適應學生個性差異和發(fā)展要求。近3年，學生在全國大學生各類大賽中，共榮獲獎項595項，其中國家級獎項152項，省級84項。 

九、就業(yè)

學前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年名列全國同類專業(yè)前茅。已為社會輸送數(shù)萬名品學兼優(yōu)、深受用人單位贊譽的幼兒教師。基于于三十余年辦學歷史所積淀的扎實基礎，依托集團在全國40個城市150所集團直營直屬幼兒園這一獨一無二的辦學優(yōu)勢，學前教育專業(yè)的學生入校后可享有“雙方向”、”雙課堂“ 、“雙導師”和“完成學業(yè)與實現(xiàn)就業(yè)直通車”的特色培養(yǎng)；學生畢業(yè)即可簽訂就業(yè)協(xié)議，可在考生戶籍所在省份的幼兒園和小學實習、培訓及就業(yè)，也可申請北京、上海、天津、重慶、南京、哈爾濱、成都、合肥等40個大中城市集團直屬的幼兒園。

在學生升學方面，2016年，在哈爾濱師范大學僅錄取10名學前教育學學術碩士中，本院獨占5席，分列第一、二、三、五、七名，2017年，在哈爾濱師范大學學前教育專業(yè)所錄取12名研究生中本院又占5席，另有9名學生以優(yōu)異的成績考入省內(nèi)外重點高校。2018年，捷報再傳，考入國家“211”工程重點建設大學的人數(shù)占本次錄取人數(shù)的20%。2019、2020、2021連續(xù)三年，研究生考取人數(shù)創(chuàng)新高。