為追溯先烈之輝煌，瞻仰先烈之音容，承繼先烈之精神、踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，不斷增強愛(ài)黨愛(ài)國之情。6月17日至6月24日，我校組織開(kāi)展紅色教育研學(xué)活動(dòng)，馬克思主義學(xué)院共28人一同前往花臺烈士陵園、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館、中山陵、鳳陽(yáng)小崗村、華西村、中國大運河博物館、蘇州工業(yè)園區、嘉興南湖紅船、上海一大會(huì )址、四行倉庫等紅色教育基地參觀(guān)學(xué)習。紅色文化是革命基因和民族復興的精神旗幟，是最寶貴的文化遺產(chǎn)，是為民族復興培養時(shí)代新人的教育資源，是提升高校思政課教學(xué)實(shí)效性的重要素材。在研學(xué)活動(dòng)順利結束后以教研室為單位討論交流了將時(shí)間驗血融入課程教學(xué)的思路歸納總結，教師們紛紛寫(xiě)下了自己的收獲。
教師周?chē)?/p>
研學(xué)已經(jīng)結束，但是帶給我的收獲是無(wú)法用言語(yǔ)表述的，接下來(lái)我會(huì )將所見(jiàn)所聞融入課堂教學(xué)，充實(shí)課堂內容，用鮮活的語(yǔ)言和飽滿(mǎn)的情感感染我的學(xué)生，提高學(xué)生在思政課堂上的獲得感和滿(mǎn)意度。
我們德法課會(huì )將在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館內的所見(jiàn)所聞運用到第三章尊重和傳承中華民族歷史文化部分的第二個(gè)問(wèn)題旗幟鮮明反對歷史虛無(wú)主義。近年來(lái)，日本政客經(jīng)常參拜靖國神社，他們意圖篡改歷史，宣稱(chēng)南京大屠殺中日本人殺害的都是穿著(zhù)百姓服裝的中國軍人。我們會(huì )將這次在紀念館中拍攝的照片和當事者的視頻給學(xué)生們看，讓他們警惕和抵制歷史虛無(wú)主義的影響，堅持用唯物史觀(guān)來(lái)認識和記述歷史，正確評價(jià)歷史人物、勇于捍衛民族英雄。
教師孫洪梅
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習讓我們生動(dòng)的了解了很多書(shū)本上看不到的教學(xué)內容。習近平總書(shū)記說(shuō)“思政課要引導學(xué)生立德成人、立志成才。只有打動(dòng)學(xué)生，才能引導學(xué)生。教師在課堂上展現的情懷最能打動(dòng)人，甚至會(huì )影響學(xué)生一生。真信才有真情，真情才能感染人?！按笏颊n”我們要善用之，一定要跟現實(shí)結合起來(lái)。上思政課不能拿著(zhù)文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的?！弊鳛橐幻颊n教師，此次的實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)對我的教學(xué)活動(dòng)的幫助是巨大的。課堂不在會(huì )照本宣科，干巴巴。我要把本次研學(xué)了解的內容有目的地加入到整個(gè)教學(xué)環(huán)境中，讓課堂動(dòng)起來(lái)、讓課堂內容鮮活起來(lái)，幫助學(xué)生更有效的掌握理論知識，進(jìn)而提高教學(xué)效果。
教師李欣
此次研學(xué)活動(dòng)，讓我深刻感悟了偉大建黨精神的時(shí)代內涵與磅礴力量。讀萬(wàn)卷書(shū)，也當行萬(wàn)里路。讓我們這些教師在搞理論研究的同時(shí)，出去走一走，看一看，到實(shí)地去感受理論產(chǎn)生的時(shí)空背景，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )思想理論的內涵，讓思政課講出來(lái)的理論具有信服力和吸引力。
教師隋向萍
紅船，見(jiàn)證了中國歷史上開(kāi)天辟地的大事變，成為中國革命源頭的象征。紅船，一直接受著(zhù)人們特別是共產(chǎn)黨人的瞻仰?！凹t船精神”同井岡山精神、長(cháng)征精神、延安精神、西柏坡精神等一道，伴隨中國革命的光輝歷程，共同構成我們黨在前進(jìn)道路上戰勝各種困難和風(fēng)險、不斷奪取新勝利的強大精神力量和寶貴精神財富。多年來(lái)，“紅船精神”一直激勵和鼓舞著(zhù)我們黨堅持站在歷史的高度，走在時(shí)代的前列，勇當舵手，引領(lǐng)航向，不斷取得革命、建設和改革的一個(gè)又一個(gè)勝利。紅船所代表和昭示的是時(shí)代高度，是發(fā)展方向，是奮進(jìn)明燈，是鑄就在中華兒女心中的永不褪色的精神豐碑。
今天的一切都是革命英雄前輩們用他們的生命和鮮血換來(lái)的，也離不開(kāi)敢于創(chuàng )新的無(wú)數英雄。研學(xué)回來(lái)后如何將所見(jiàn)、所思、所感融入思政教學(xué)中，這是我之后要攻克的課題，思政課跟其他課程的區別是育人為目標的課程，研學(xué)過(guò)程是教師自我洗禮的過(guò)程，最終要回歸到課堂進(jìn)行鑄魂育人。真誠期待下一次研學(xué)。
教師吳迪
歷史是最好的教科書(shū)。興業(yè)路上，與新建展館隔街相望的中共一大會(huì )址莊嚴肅穆，展館外的一大廣場(chǎng)恢宏大氣，新建展館內的基本陳列展厚重豐富……中共一大紀念館，既凝固歷史，又穿越時(shí)空，讓參觀(guān)者清晰感知一個(gè)政黨從弱小到強大、從九死一生到蓬勃興旺的奮斗歷程，真切感悟“不忘初心、牢記使命、永遠奮斗”的時(shí)代意義。
從空中俯瞰，太平湖畔的中共一大紀念館被人群圍繞，紅色起點(diǎn)，樸素而莊重;不遠處，萬(wàn)商云集的繁華里，拔地而起的一幢幢高樓像是歷史的另一頭——由起點(diǎn)孕育出的未來(lái)向上伸展，勢不可擋。
紀念館里，不時(shí)響起共產(chǎn)黨員的宣誓聲，這聲音穿越時(shí)空，如海潮奔涌，浩浩蕩蕩：“我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！?/span>
教師王祓罹
在鳳陽(yáng)小崗村、華西村、蘇州工業(yè)園區我們感受到了改革開(kāi)放40多年的變化，尤其是在蘇州工業(yè)園區，我們了解到園區始終深入貫徹新發(fā)展理念，堅持創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，科技創(chuàng )新發(fā)展不斷取得新突破，多項創(chuàng )新指標保持省市領(lǐng)先，走在全國高新區發(fā)展的第一方陣。工業(yè)科普更是集結了人工智能、現代工業(yè)、航空等新興高科技企業(yè)，通過(guò)參觀(guān)、體驗、互動(dòng)等方式使我們近距離了解各個(gè)領(lǐng)域的新技術(shù)、前沿的科技產(chǎn)品、探索人工智能的奧秘。
紅色之旅雖然結束了，但我們心久久不能平靜。雖然一路十分辛苦，但我們個(gè)個(gè)都學(xué)習勁頭十足；雖然粗茶淡飯，但我們都沉浸在精神盛宴之中。在整理學(xué)習資料的過(guò)程中，我深知作為一名思政教師，必須要運用好紅色資源，教育同學(xué)們厚植愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義情感，為全面建設社會(huì )主義現代化國家、奪取新時(shí)代中國特色社會(huì )主義偉大勝利、實(shí)現中華民族偉大復興而不懈奮斗，這是我們的責任和使命。
教師高曉麗
百年來(lái)，中華民族的道路走得格外艱難，人民總是在救亡圖存中希翼著(zhù)國家的富強。1978年小崗村18個(gè)衣衫襤褸的農民以身家性命為賭注開(kāi)始的“大包干”成為了農村發(fā)展的標桿，正是當年這18戶(hù)農民冒著(zhù)被殺頭的危險走出了第一步，解決了村民的吃飯問(wèn)題。曾經(jīng)的小崗村、天下第一村只是出現在我們的教科書(shū)上，今天我們真切的接觸到了他們，小崗村的舊式茅草房至今令我印象深刻，低矮、簡(jiǎn)陋，里屋內的簽字室狹小、昏暗，這就是1978年小崗農民的生活場(chǎng)景。茅草房后排的瓦房建于1985年，是大包干推廣后，富裕起來(lái)的農民蓋起來(lái)的新房。二者的鮮明對比充分展示了“大包干”在帶動(dòng)農民富裕方面取得了重大成效。在小崗村我們還見(jiàn)到了當年18為村民中的一人嚴金昌，年近80歲的他依舊精神矍鑠，他雖然話(huà)不多，但是從他的笑容中我們能夠感受到他對曾經(jīng)的認可和對未來(lái)的憧憬。無(wú)論是按手印的小崗村還是打破常規的華西村，正是有了這些人的敢闖敢試、敢為人先，有了沈浩書(shū)記、吳仁寶老先生這樣扎根基層、奉獻基層的精神，有了改革開(kāi)放的號角，我們的農村才迎來(lái)如此翻天覆地的變化。
我們的研學(xué)已經(jīng)結束，改革開(kāi)放的故事依舊在中華大地方發(fā)生，今天在總結這一路的所見(jiàn)所感時(shí)思緒十分激動(dòng)，一幕一幕涌入眼簾，曾今的那些種種只是冰冷的文字，如今一路走來(lái)，仿佛伴隨著(zhù)隆隆炮聲、砰砰槍響、聲聲號角···感受著(zhù)祖國的日新月異，仿佛自己也曾經(jīng)歷者這一切，作為一名思政教師也深感責任之重，也更有力量做好黨的傳聲人。
教師屈宏
此次研學(xué)我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，以前我所學(xué)習的理論知識都是從書(shū)本上得來(lái)的，我再把這些書(shū)本上學(xué)來(lái)的理論知識授給學(xué)生，這實(shí)際上是一種灌輸，但并不鮮活，隨著(zhù)時(shí)間推移社會(huì )變遷我也無(wú)法給于沒(méi)親身經(jīng)歷過(guò)那段歷史最真情的講授，只能干巴巴的說(shuō)理論，這樣的講授老師連自己都感動(dòng)不了，何以說(shuō)感動(dòng)學(xué)生？何以讓學(xué)生能對所學(xué)內容入心？但經(jīng)過(guò)此次研學(xué)，當我真正站到了書(shū)中所記載的地點(diǎn)時(shí)感受到了真實(shí)的氛圍、真正的發(fā)展實(shí)例擺在我的面前時(shí)，我的心靈被深深感染和震撼了。白紙黑字真的不能訴說(shuō)出鮮活的事實(shí)、不能讓人感同身受，他們是沒(méi)有生命的，但我們黨和國家的發(fā)展是一代代有志青年用鮮活的生命奮斗出來(lái)的、創(chuàng )造出來(lái)的。
教師邱梅
最后一天，我們來(lái)到了上海淞滬會(huì )戰的重要遺址，電影里《八佰》的四行倉庫，懷著(zhù)崇敬的心情參觀(guān)了這所抗日紀念館。四行倉庫抗戰紀念館分為“血廒淞滬”、“堅守四行”、“孤軍抗爭”、“不朽豐碑”四個(gè)主題。紀念館采用多種手段再現1937年八一三淞滬抗戰后期，國民革命軍88師262旅400余官兵，在孤立無(wú)援的情況下，堅守四行倉庫的英雄事跡。之所以電影稱(chēng)作《八佰》，是因為謝晉元所率的四行孤軍口徑一致，對外宣稱(chēng)八佰，目的是迷惑敵人，壯大聲勢。讓我印象深刻的是倉庫外圍駐防的“蔣敬班”九名戰士與日軍激戰，最終因寡不敵眾而全班殉國的事跡。負責外圍阻擊的蔣敬班因班長(cháng)蔣敬而得名，出色的完成了阻擊任務(wù)。由于敵人眾多，他們無(wú)法回到四行倉庫，最后九名戰士寡不敵眾，全部被刺殺。除此之外，四行倉庫館內，里面陳列著(zhù)大量的歷史文獻資料片以及按照真人大小設置的雕塑，有奮不顧身的戰士，也有窺窗翻入的日本鬼子，深動(dòng)地展示出每一個(gè)場(chǎng)景，我們仿佛身臨其境置身于戰場(chǎng)，內心翻涌起保家衛國拯救國家與民族于危難的熱血。時(shí)光流轉，時(shí)間帶走了槍林彈雨和戰火紛飛，卻終究沒(méi)能撫平遺留在我們每個(gè)中華兒女內心深處的傷疤。我想那傷疤永遠都無(wú)法愈合，正是因為這傷疤，我們才會(huì )永遠銘記那些為國捐軀的民族英雄，正是因為這傷疤，我們才會(huì )珍惜英烈們用生命換來(lái)的今天來(lái)之不易的幸福生活。
此次研學(xué)，帶給我深深的震撼，從南京到浙江到上海，能深入紅色圣地調研學(xué)習，感謝學(xué)校的支持和院領(lǐng)導的安排。作為一名思政課教師，要堅定信仰，要講好中國故事、要自律自嚴，在這次活動(dòng)中更要勤思，把理論應用于教學(xué)，堅定理想信念，不忘初心，繼續前行！
此次研學(xué)除參觀(guān)紅色教育基地外，還與上海建橋學(xué)院開(kāi)展跨校交流活動(dòng)。本次跨校交流活動(dòng)主要分為兩個(gè)階段，第一階段為我校代表成員參觀(guān)上海建橋學(xué)院雷鋒館、國政館、黨建育人館，第二階段以如何深入開(kāi)展思政課教學(xué)經(jīng)驗為切入點(diǎn)進(jìn)行座談會(huì )，并就現有問(wèn)題以及未來(lái)展望進(jìn)行積極討論。
