《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》指出深化教育教學(xué)制度改革，完善學(xué)分制，11月29日下午，一場(chǎng)以“基于完全學(xué)分制的教育教學(xué)模式改革”為專題的“劍橋杯”教學(xué)論壇在國(guó)際教育大廈教師發(fā)展中心舉行，教務(wù)處與來自各院（部）近20位教師圍繞專題展開討論。
“劍橋杯”教學(xué)論壇會(huì)場(chǎng)
實(shí)施完全學(xué)分制是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，與會(huì)教師從加強(qiáng)課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理等角度暢談了完全學(xué)分制的保障措施。教育學(xué)院張嬌老師表示教師應(yīng)轉(zhuǎn)換角色定位勝任完全學(xué)分制管理；機(jī)電工程學(xué)院韓明玉老師結(jié)合機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)課程體系的特點(diǎn)，介紹了該院教師利用藍(lán)墨云開展翻轉(zhuǎn)課堂的經(jīng)驗(yàn)；電氣與信息工程學(xué)院鄒佳歐老師分析學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀及完全學(xué)分制的優(yōu)點(diǎn)，闡述了完全學(xué)分制對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用，并提出保障措施。外國(guó)語學(xué)院王丹老師闡述完全學(xué)分制的優(yōu)點(diǎn)及局限性；思政教學(xué)部魏麗瑩老師認(rèn)為實(shí)施完全學(xué)分制對(duì)學(xué)生有益并提出教師應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的途徑；基礎(chǔ)教學(xué)部邱敏老師就制約完全學(xué)分制推行，提出解決措施。
完全學(xué)分制的實(shí)施是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進(jìn)人的全面發(fā)展的需求，學(xué)校修訂人才培養(yǎng)方案，制定選課制、導(dǎo)師制等與其配套的管理制度，保障完全學(xué)分制的實(shí)施。
