“教師不停教，學(xué)生不停學(xué)”。在全校師生共同努力下，線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。教學(xué)整體運(yùn)行平穩(wěn)有序，任課教師準(zhǔn)備充分，預(yù)案完備；學(xué)生精神飽滿，認(rèn)真配合。較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為確保因新冠肺炎推遲開學(xué)期間學(xué)生學(xué)業(yè)不受影響開了好頭。
突如其來的疫情，考驗(yàn)的不僅是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，更是對教師師德師風(fēng)、教學(xué)技能、信息素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的全面檢驗(yàn)。展示的不僅是鏡頭前短短一節(jié)課，更是平日教學(xué)的積累。教育學(xué)院的教師們將課堂與思政相結(jié)合，將德育與智育相結(jié)合，充分肯定學(xué)生細(xì)小的進(jìn)步，包括尊重、信任和期待。學(xué)生會從中獲取到學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。賦予專業(yè)課程價(jià)值引領(lǐng)重任，讓他們無形中銘記肩上的使命與擔(dān)當(dāng)。
為保證線上教學(xué)順利實(shí)施，確保達(dá)到線上學(xué)習(xí)和線下課堂同質(zhì)等效的要求，教育學(xué)院不斷探索，逐步整合資源，實(shí)施“聲、鋼、舞、美”線上互動技能教學(xué)。該院藝術(shù)教研室全體教師凝心聚力，不斷探索，把握好課前、課上、課后等關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)平臺使用方法，準(zhǔn)備了豐富的視頻、課件、習(xí)題等課程資源，提前做好授課預(yù)案，為保障線上教學(xué)順利進(jìn)行，不辭辛勞、不懈努力，形成了能將技能課程更好呈現(xiàn)的“5+”線上教學(xué)新模式，即“預(yù)習(xí)+反饋、教學(xué)+指導(dǎo)、錄播+直播、作業(yè)+評價(jià)、釘釘+n平臺”。
1.“預(yù)習(xí)+反饋”。教師通過研討、集體備課，布置預(yù)習(xí)任務(wù)。課上教師以提問、答題、發(fā)送圖片或視頻等方式收到反饋，檢查預(yù)習(xí)效果。
2.“教學(xué)+指導(dǎo)”。線上教學(xué)過程中，教師通過連麥、文字彈幕等形式進(jìn)行課堂互動，為同學(xué)輔導(dǎo)答疑，引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的深度思考和學(xué)習(xí)。
3.“直播+錄播”。直播通過互動最大限度的調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。錄播方便學(xué)生們課下對老師講解的重點(diǎn)和未完全掌握知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，也是網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)卡頓的備選方式，保證教學(xué)時(shí)間和效果。
4.“作業(yè)+評價(jià)”。課后作業(yè)是教與學(xué)的檢驗(yàn)，涵蓋全部教學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行逐一評價(jià)與指導(dǎo)。
5.“釘釘+n平臺”。多維度線上教學(xué)更好地保證教學(xué)實(shí)施，針對各門技能課的特點(diǎn)選用不同的平臺進(jìn)行教學(xué)，以釘釘、騰訊會議、ZOOM等直播軟件為主，輔助以藍(lán)墨云班課、雨課堂、微信、QQ群等進(jìn)行教學(xué)。
“聲、鋼、舞、美”技能課程教學(xué)各環(huán)節(jié)
師生在線主題討論互動交流
劍橋師生用實(shí)際行動見證停課不停學(xué)，筑夢新學(xué)期。雖然是在疫情期間，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情只增不減，他（她）們課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下努力復(fù)習(xí)，收獲滿滿。在經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，他們心中又有了許多感悟。
《聲樂》課程讓我懂得聲音的藝術(shù)，認(rèn)識正確唱歌姿勢、喉頭安放要素、打開喉嚨方法和歌唱呼吸等。對我有一定的難度，但我認(rèn)為，線上教學(xué)我們的學(xué)習(xí)沒有被落下，很充實(shí)，最重要的是歌唱時(shí)做到“微笑”的心態(tài)，這是作為一個歌唱者始終應(yīng)該做到的事。謝謝老師們對我們悉心指導(dǎo)，加油！
——2018級學(xué)前教育一班 尹逍
線上《樂理》課程生動有趣，老師會提前發(fā)視頻讓我們看，同時(shí)細(xì)心講解，同學(xué)們有什么不懂老師也會及時(shí)回復(fù)，課上老師帶動同學(xué)們一起練習(xí)，課下還有作業(yè)鞏固所學(xué)知識。網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少與老師同學(xué)親密接觸交流，舍不得那份感情。非常期待春暖花開之際，我們相約校園學(xué)習(xí)交流。
——2018級學(xué)前教育二班 周宇欣
我們線上學(xué)習(xí)《幼兒舞蹈創(chuàng)編》課程半個月時(shí)間，大家已經(jīng)適應(yīng)。在特殊時(shí)期，線上教學(xué)可以讓我們繼續(xù)接受學(xué)校的教育，為了這門課，老師很辛苦，她們不僅要為我們講解理論知識，還要示范，通過攝像頭把動作要領(lǐng)傳遞給大家，感謝老師們的付出，希望疫情早日過去，我們在校園重逢！
——2017級學(xué)前教育三班 何春頁
線上直播課程使學(xué)習(xí)更加便捷，知識傳播范圍更廣。舞蹈老師可以全程陪在學(xué)生身邊，在學(xué)生沒有理解某個動作或組合時(shí)，老師可以通過直播方式及時(shí)為同學(xué)們解疑答難，跨越了時(shí)空限制，做到及時(shí)高效。
——2017級學(xué)前教育十一班 姜迪
線上書法學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提升了學(xué)習(xí)的自由度，也增加了學(xué)習(xí)樂趣。比如課后作業(yè)，如果是實(shí)際課堂，下課后再完成肯定會有步驟遺忘，但是線上直播軟件有回放，不懂的地方可以反復(fù)去觀看加以練習(xí)。
——2018級學(xué)前教育十一班 沈婉瑩
“停課不停教”“停課不停學(xué)”不只是一句口號，在教與學(xué)上，老師們都有著明確的規(guī)劃。教育學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)服務(wù)支持，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”，不斷積累線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凝聚集體智慧，為教育教學(xué)改革與發(fā)展做出不懈努力！
