機電工程學(xué)院為了保障線(xiàn)上授課順利流暢，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，提前對平臺進(jìn)行測試，邀請同學(xué)進(jìn)行模擬授課，了解各平臺的穩定性，確定MOOC平臺作為課前預習平臺，創(chuàng )建異步SPOC作為碎片化學(xué)習內容，釘釘直播作為見(jiàn)面課授課平臺，微信作為課后交流答疑互動(dòng)平臺，形成“課前、課中、課后”三位一體化的在線(xiàn)教學(xué)鏈條，讓同學(xué)們的學(xué)習路徑變得清晰可見(jiàn)，進(jìn)一步提高了教學(xué)效率的同時(shí)，也保證了教學(xué)質(zhì)量。
一、教師經(jīng)驗分享
1.課前規劃
在中國大學(xué)慕課平臺上的創(chuàng )建異步SPOC作為線(xiàn)上學(xué)習平臺。精心遴選國家精品課程作為教學(xué)資料并根據專(zhuān)業(yè)和學(xué)生的實(shí)際情況對授課內容進(jìn)行優(yōu)化設置，使其更符合我院學(xué)生的學(xué)情，引導學(xué)生做好課前預習。同時(shí)在每章節后嵌入相應難度的單元自測，學(xué)生自測后會(huì )了解對知識點(diǎn)的掌握情況。
△創(chuàng )建異步SPOC課程
在釘釘直播平臺上提前發(fā)布學(xué)習任務(wù)及重點(diǎn)、難點(diǎn)，要求學(xué)生觀(guān)看視頻并做好預習筆記。通過(guò)后臺監測學(xué)生的學(xué)習任務(wù)完成情況，并及時(shí)督促。
△預習要求與學(xué)生預習筆記
2.課堂實(shí)踐
課堂上重點(diǎn)對知識點(diǎn)進(jìn)行全面系統梳理，把重點(diǎn)、難點(diǎn)內容講透，讓學(xué)生結合預習內容，形成完整的知識體系。增加互動(dòng)環(huán)節，通過(guò)隨機點(diǎn)名，設置課堂問(wèn)答，組織討論、答疑等，使學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)始終停留在課堂上。
△《模具設計與制造》課上互動(dòng)、提問(wèn)
3.課后反饋
為強化知識的消化吸收，以作業(yè)形式把知識點(diǎn)逐級細化，通過(guò)釘釘平臺發(fā)布并對線(xiàn)上作業(yè)及時(shí)批閱，掌握學(xué)生學(xué)習情況，共性問(wèn)題集中答疑，個(gè)性問(wèn)題通過(guò)微信交流輔導。
△布置作業(yè)、輔導答疑情況
△學(xué)生完成單元自測情況
4.教師總結
從開(kāi)課之初的迷茫、緊張到現在的逐漸適應，對線(xiàn)上教學(xué)也有了更深的認識：線(xiàn)上教學(xué)的動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性、不受空時(shí)限制的靈活性、信息化管理方式都是傳統課堂的有益延伸。相對于傳統教學(xué)的模式，線(xiàn)上教學(xué)網(wǎng)絡(luò )資源更加豐富，所授內容更加充實(shí)飽滿(mǎn)，但線(xiàn)下教學(xué)模式的直接可控是現有線(xiàn)上教學(xué)模式所欠缺的，兩者互補，所以線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)相結合模式將是以后教學(xué)模式的新格局、新常態(tài)。如何將線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)做得更好、更優(yōu)、更被學(xué)生所喜愛(ài)，值得所有教育教學(xué)工作者認真研究實(shí)踐。
△數字圖像處理仿真任務(wù)
二、學(xué)生學(xué)習收獲
2019級汽服4班 彭烯領(lǐng)
疫情期間，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習真正讓我感受到了停學(xué)不停課，《汽車(chē)文化》課程讓我在原有基礎上增加知識，老師上課細心講解，同學(xué)互相討論以及課后的練習解答和輔導答疑，都在不斷幫助我們進(jìn)步，愿我們在老師們的帶領(lǐng)下越來(lái)越好！
2019級汽服2班 李 萌
老師盡心盡力進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，我們通過(guò)語(yǔ)音、連麥、打字互動(dòng)。我喜歡筆記與網(wǎng)上課件結合學(xué)習，對比學(xué)習效率高。課間休息讓我們有足夠的時(shí)間放松，減緩眼睛疲勞。線(xiàn)上學(xué)習能暫?；胤?，使我有充足時(shí)間記筆記?！巴Ｕn不停學(xué)，學(xué)習不延期”成為抗疫時(shí)期不一樣的風(fēng)景!
2017級機械1班 董秋穎
《模具與制造》課程利用慕課課前預習，上課時(shí)老師“直播+小視頻”講課，突出重點(diǎn)知識加上動(dòng)畫(huà)講解，生動(dòng)有趣。模具雖然是一個(gè)不起眼的東西，但它復雜度和精確度讓我們大開(kāi)眼界，讓我們對模具這門(mén)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且能更好地運用到今后的實(shí)踐過(guò)程中。
2017級汽服2班 孫佳鑫
《汽車(chē)服務(wù)企業(yè)管理》課程老師課前發(fā)布雨課堂預習重點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)看收聽(tīng)視頻語(yǔ)音，采用評論、投票形式調動(dòng)學(xué)習興趣，極大提高課堂活躍程度。近幾次的課上，采用直播互動(dòng)來(lái)線(xiàn)上模擬4S店經(jīng)營(yíng)管理，讓我了解到管理者的基本任務(wù)。
2018級機械工藝技術(shù)1班 鞠 穎
初次學(xué)習機械制造基礎感覺(jué)很難，不知道從哪里入手，感覺(jué)非常吃力。跟著(zhù)老師一步一步從課前預習，看視頻，做筆記，師生相互討論，連麥提問(wèn)，老師帶著(zhù)看實(shí)驗視頻，不斷吸收新的知識技術(shù)，體會(huì )制造樂(lè )趣，對新知識充滿(mǎn)期待，學(xué)習熱情不斷提高。
