5月22日晚，教師發(fā)展中心組織開展了第七期線上教學經(jīng)驗分享交流活動，邀請思政教學部劉金瑩、張媛媛兩位老師利用釘釘平臺進行了精彩的經(jīng)驗分享。
△教學交流活動海報
劉金瑩老師以“屏幕兩端心心相印——《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程線上教學經(jīng)驗分享”為主題，分享了本學期實施線上教學工作以來的教學探索過程及心得體會：作為思政教師，首先應全面貫徹落實習近平總書記關于思想政治理論課改革創(chuàng)新的“八個相統(tǒng)一”的新要求，樹立新時代思政課教育教學新思想，秉承“學生在哪里,思政課教學就在哪里”的教學理念。在本學期線上教學過程中，由于“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”這門課程內(nèi)容繁雜，采用了多種方式來提高教學效果。例如課前發(fā)預習筆記，課上語言簡潔易懂、強調(diào)重點，課后進行測試等。開課數(shù)周以來，提高了學生們的學習興趣，教學效果收到了很好的反饋。線上教學面臨的問題之一是不能直面學生，因此在每次課后收集學生在課程當中遇到的問題或者有什么話想對老師說，學生從最開始的拘謹?shù)街蟮闹鲃犹釂?，這一點一滴的變化都是對教師授課的最好的回饋。學生的問題提得越是深刻，越是激發(fā)教師不斷完善自己，從而實現(xiàn)了教學相長。
劉金瑩老師借用了陶行知先生“要想學生好學，必須先生好學。”總結(jié)提到：惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。授課的“全心全意”，換來學生的“死心塌地”，最終實現(xiàn)了屏幕兩端的“心心相印”。每一名思政課教師不僅是知識的傳遞者，更是學生心靈的守護者，我們傳遞的是思想，擺渡的是靈魂。
△劉金瑩老師經(jīng)驗分享
張媛媛老師以“傳承紅色基因，做新時代思政‘主播’為題，總結(jié)了本學期線上教學的相關內(nèi)容，并與其他老師交流了思政課堂上的幾點體會：一是“露臉”講課的效果更好。讓學生們能充分感受到教師講課時的精神狀態(tài)，通過表情和肢體語言減少因無法面授而產(chǎn)生教學內(nèi)容中的語言歧義。二是為學生開設“課前五分鐘”。讓學生在思政課堂上了解國家發(fā)展，國際局勢，正確看待社會現(xiàn)象的重要性。同時，張老師也將自己熟悉的與軍隊相關的內(nèi)容作為學生軍事理論教育和學生國防教育的延伸部分。三是課程思政要從教師的言行出發(fā)。教師在課堂上不要為博學生眼球而特意使用搞笑段子來增添課堂氣氛，避免網(wǎng)絡語言及未經(jīng)確認詞匯的出現(xiàn)。
張老師有著豐富的的網(wǎng)絡直播經(jīng)驗，她體會到網(wǎng)絡對學生的影響絕對不能大于教師在課堂上對學生的正向引導。教師必須在不被網(wǎng)絡不良言論影響的前提下，在學生形成觀點前表明立場，為學生分析事件的本質(zhì)，幫助學生解決如何看待類似的問題把握正確的方向。
張老師在最后總結(jié)中說，從思政課程到課程思政，作為教師任重道遠。思政課程終究是“潤心”的課程，要想讓學生內(nèi)心和思維產(chǎn)生變化就不能圖一時之快，有些學生也許他們一輩子都不會開花，因為他們是參天大樹。
△張媛媛老師經(jīng)驗分享
面對教學模式變革的挑戰(zhàn)，教師應充分發(fā)揮主觀能動性，從適應摸索到逐步掌握線上教學模式，在教學內(nèi)容、教學工具和交互模式等方面進行大膽嘗試和優(yōu)化創(chuàng)新，積極思考線上教學與傳統(tǒng)教學模式的區(qū)別及優(yōu)缺點，改變教學理念和教學方法，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的優(yōu)勢，推進線上教學“提質(zhì)創(chuàng)新”。
責任編輯/付宇巍
