6月5日晚，教師發(fā)展中心組織開(kāi)展了第九期線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗分享交流活動(dòng)。由于考試期的臨近，今后將側重于線(xiàn)上考試的經(jīng)驗分享。本期的主講人為基礎教學(xué)部教師韓瑤。
教學(xué)交流活動(dòng)海報
韓瑤老師分享的題目是《多重考核促教學(xué)，形成良性反饋機制》。在線(xiàn)教學(xué)中，教師無(wú)法通過(guò)與學(xué)生確認眼神來(lái)判斷教學(xué)效果，所以在學(xué)生一段時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習后，就有必要借助平臺上的測評工具進(jìn)行檢查和評價(jià)?；A部的三個(gè)課程組精心設計測驗，使其與教學(xué)內容有明確的關(guān)聯(lián)與針對性。
第一，平時(shí)考核。由于數學(xué)和物理課程的特殊性，很多時(shí)候學(xué)生無(wú)法通過(guò)手機或者電腦鍵盤(pán)輸入習題過(guò)程和答案進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，因此授課教師會(huì )在每次課后發(fā)布練習題，讓學(xué)生錄制講題視頻發(fā)布到直播群中。這種方式除了增加學(xué)生學(xué)習積極性和自主性，教師也可通過(guò)視頻發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題。學(xué)生會(huì )以他們的角度強調易錯點(diǎn)，并總結題型，比老師更有針對性。
第二，單元考核。繼續延續上學(xué)期的形式，以章節進(jìn)行劃分，進(jìn)行單元考核，并采用多種方式進(jìn)行。第一種是利用釘釘“云考試”，在規定時(shí)間內做完指定的題目。為最大程度保證考核公正性，考試時(shí)采用了題目亂序和選項亂序，所以在截取題目和選項的時(shí)候都避過(guò)了序號。第二種是分組視頻會(huì )議的測試，選取了發(fā)散性的非標準答案題目對學(xué)生進(jìn)行了檢驗，更好的考察了學(xué)生對知識點(diǎn)的應用及與本專(zhuān)業(yè)知識的融合情況。
第三，期末考核?；A教學(xué)部所授的課程成績(jì)計算方式為平時(shí)和期末成績(jì)各占50%。期末成績(jì)按百分制核算，客觀(guān)題50分，非標準答案的開(kāi)放性題目50分。為此制定了詳盡的開(kāi)放性題目的考核文件，幫助學(xué)生梳理課程的核心知識點(diǎn)，形成知識框架，方便日后服務(wù)于專(zhuān)業(yè)課程。
第四，開(kāi)學(xué)補考。本次開(kāi)學(xué)補考以提交論文的形式進(jìn)行，讓學(xué)生寫(xiě)一篇已經(jīng)學(xué)習的高等數學(xué)知識在自己專(zhuān)業(yè)課中的應用或相融合的論文，這樣既是檢驗學(xué)生們對所學(xué)數學(xué)知識的理解，也能幫學(xué)生明確學(xué)好數學(xué)對專(zhuān)業(yè)課有哪些幫助。
基礎部本學(xué)期采取的考核形式，都是在摸索中進(jìn)行的。雖然過(guò)程比較艱苦，考核過(guò)程也不盡完美，但就目前已完成的考核來(lái)看，學(xué)生反響很好，也能比較客觀(guān)的反饋學(xué)生們在某一階段的學(xué)習成果。
韓瑤老師經(jīng)驗分享
線(xiàn)上課程考核是對學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習效果、線(xiàn)上管理效果的一次考驗，也是對教師的一種新體驗、新要求、新形勢。廣大教師繼續探索創(chuàng )新線(xiàn)上考核模式，積極研究?jì)?yōu)化課程考核評價(jià)方式，完善課程考核內容，充分利用現代信息技術(shù)和在線(xiàn)教學(xué)平臺優(yōu)勢，營(yíng)造公平公正的課程考核環(huán)境。
