編者按：
為進(jìn)一步激發(fā)廣大教職員工工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，營(yíng)造全員育人、全方位育人、全過程育人的良好氛圍，深化教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作成效，學(xué)校工會(huì)牽頭組織了2019年度“三育人”先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選工作。經(jīng)各單位推薦和“三育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審，學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì)審議，決定授予電氣與信息工程學(xué)院等4個(gè)單位“三育人”先進(jìn)集體稱號(hào)，馬士偉等11位同志“教書育人”先進(jìn)教師榮譽(yù)稱號(hào)，于灃亮等8位同志“管理育人”先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號(hào)，王妍等4位同志“服務(wù)育人”先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號(hào)。并在學(xué)校網(wǎng)站、微信、微博平臺(tái)上分批集中展示受表彰的“三育人”先進(jìn)個(gè)人和集體的事跡，樹立先優(yōu)典型，讓展示的過程成為向先優(yōu)學(xué)習(xí)的過程，努力在全校形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。
用心教書以情育人，高效管理細(xì)致服務(wù)
——電氣與信息工程學(xué)院
電氣與信息工程學(xué)院現(xiàn)有專任教師45人，其中教授5人，副教授22人，80%以上具有博士、碩士學(xué)位，50%為雙師型教師。學(xué)院在2013年榮獲黑龍江省級(jí)高校師德先進(jìn)集體稱號(hào)，教師中曾榮獲黑龍江省師德先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)3人，黑龍江省優(yōu)秀教師稱號(hào)1人。學(xué)院黨政班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)全體教職員工，秉承“育人為本、質(zhì)量立校、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，營(yíng)造“三育人”的良好氛圍，在促進(jìn)教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)等方面取得了突出成績(jī)。
△學(xué)院榮獲2019年度“三育人”先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)
△團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
勤研善教啟智育人，構(gòu)建多元化育人模式。學(xué)院構(gòu)建并實(shí)施了“123+X”育人模式，即：遵循“以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)”1條主線，構(gòu)建“以理論教學(xué)為主的專業(yè)課程體系、以強(qiáng)化專業(yè)綜合能力培養(yǎng)的實(shí)踐課程體系”2類課程體系，著力培養(yǎng)具有“扎實(shí)的專業(yè)基本理論的學(xué)習(xí)能力、較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)及社會(huì)適應(yīng)能力”3種能力，構(gòu)建多元化的校企合作、校所合作的育人模式。學(xué)院定期組織開展教學(xué)研討、聽評(píng)課和學(xué)風(fēng)教風(fēng)檢查等活動(dòng)，確保了課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行的良好秩序。全體教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，用高質(zhì)量、高水平的課堂教學(xué)將學(xué)生吸引到課堂中來，課堂教學(xué)效果得到了學(xué)生的充分認(rèn)可。如計(jì)算機(jī)專業(yè)教研室主任趙菲老師在課前發(fā)布精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案和慕課資源，同學(xué)們開展自主學(xué)習(xí)并總結(jié)問題，課上教師緊抓重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解，并利用每周五對(duì)作業(yè)進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，上過趙老師課的同學(xué)們都會(huì)覺得緊張而富有挑戰(zhàn)。2019年，學(xué)院教師榮獲劍橋杯教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)1人。
在教學(xué)過程中，學(xué)院教師注重總結(jié)教學(xué)方法，探索教學(xué)改革研究，在教研方面取得了一定的成效，并吸引了學(xué)生參與到教師的科研項(xiàng)目中，2019年，學(xué)院教師主持橫向課題1項(xiàng)，發(fā)表SCI論文3篇，皆為第一作者；省級(jí)以上刊物論文5篇；校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。教師利用寒暑假及平時(shí)休息時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生自制了50個(gè)模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)箱和24套網(wǎng)絡(luò)型PLC實(shí)驗(yàn)設(shè)備，既補(bǔ)充了學(xué)院實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足，同時(shí)鍛煉了教師的科研能力及學(xué)生的實(shí)踐能力。
△老師為學(xué)生答疑
△學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真的聽老師講課
△教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電力電子技術(shù)試驗(yàn)
開展校企合作協(xié)同育人，全方位提高學(xué)生專業(yè)技能。學(xué)院積極開展校企、校所合作、校政合作，與黑龍江省自動(dòng)化研究所合作，在校內(nèi)共建智能裝備與系統(tǒng)集成實(shí)訓(xùn)基地、與大唐技術(shù)有限公司合作，成立5G大數(shù)據(jù)校企聯(lián)合創(chuàng)新應(yīng)用基地。同時(shí)還與國(guó)內(nèi)多家500強(qiáng)企業(yè)開展合作，建立了實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)及就業(yè)基地。
強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新技能訓(xùn)練。經(jīng)過全體教職員工多年來的不懈努力，學(xué)院形成了“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)院教師在三尺講臺(tái)上，堅(jiān)持開展教學(xué)創(chuàng)新，在各類比賽賽場(chǎng)，更是與學(xué)生共同奮戰(zhàn)。學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心馬文龍、韓軼男等教師，多年來悉心指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽和各類科技競(jìng)賽，學(xué)院電子協(xié)會(huì)也成為深受學(xué)生喜愛的學(xué)生專業(yè)社團(tuán)。學(xué)生已連續(xù)14年參加全國(guó)及省內(nèi)大學(xué)生各類科技競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)成績(jī)與參賽人數(shù)均列省內(nèi)同類院校之首。在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生“恩智浦”杯智能汽車競(jìng)賽、K-工具“挑戰(zhàn)杯”黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、全國(guó)“Triz”杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽、國(guó)際青年人工智能大賽、藍(lán)橋杯全國(guó)軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽等競(jìng)賽中，僅近5年，累計(jì)獲國(guó)家一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、國(guó)家二等獎(jiǎng)12項(xiàng)、國(guó)家三等獎(jiǎng)26項(xiàng)；省一、二、三等獎(jiǎng)共計(jì)245項(xiàng)。獲獎(jiǎng)學(xué)生900余人次。僅2016年至2019年度教師指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目43項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)9項(xiàng)；哈爾濱劍橋?qū)W院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目64項(xiàng)。參加項(xiàng)目學(xué)生500多人。
成績(jī)和榮譽(yù)的背后，是指導(dǎo)教師與學(xué)生廢寢忘食、通宵達(dá)旦的默默付出和常年堅(jiān)持。畢業(yè)多年的電子協(xié)會(huì)成員、畢業(yè)校友們至今仍記得協(xié)會(huì)指導(dǎo)教師馬文龍老師說過的話“不氣餒，下一次一定更好！”“要敢于挑戰(zhàn)新領(lǐng)域，有興趣就去學(xué)習(xí)，有想法就去嘗試?！薄皡⒓痈?jìng)賽是對(duì)自己所掌握知識(shí)的實(shí)踐，帶著問題去學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)的懂，更學(xué)的通?！?/p>
△賽前動(dòng)員
△賽前指導(dǎo)
△參加機(jī)器人創(chuàng)意大賽
△學(xué)生獲獎(jiǎng)證書（部分）
言傳身教關(guān)愛學(xué)生，細(xì)致入微以情育人。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在大學(xué)里有兩種老師，一種在講臺(tái)上負(fù)責(zé)傳道授業(yè)，另一種則是在講臺(tái)下負(fù)責(zé)解惑樹人。而這些在講臺(tái)下關(guān)照學(xué)生們的生活、默默奉獻(xiàn)的老師們都有一個(gè)共同的名字——輔導(dǎo)員。電信學(xué)院的輔導(dǎo)員他們親切、熱情、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，這些簡(jiǎn)單的詞匯似乎已經(jīng)不能把她的形象真真實(shí)實(shí)的展現(xiàn)出來，但只要稍稍與之接觸過的師生都知道，她們是一個(gè)太陽般的正能量源。學(xué)生眼中的電信學(xué)院輔導(dǎo)員們，是和他們年齡相仿，交流不受拘束，每天晚睡早起、忙忙碌碌的“大哥哥和大姐姐們”，是和他們沒有距離的“濤哥”、“慧姐”們。他們將育人融入了每日勤懇的工作和細(xì)微的服務(wù)之中。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，“大事、小事，事事都得操心”，輔導(dǎo)員們堅(jiān)持與學(xué)生談心談話，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活情況，并經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)交流。堅(jiān)持采用學(xué)習(xí)小組模式，加強(qiáng)班級(jí)管理，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
△輔導(dǎo)員老師與學(xué)生談心談話
搭建專業(yè)實(shí)踐與志愿服務(wù)平臺(tái)，組織學(xué)生開展相關(guān)活動(dòng)。學(xué)院組織志愿者開展“學(xué)雷鋒、愛在身邊”志愿服務(wù)、“書香校園”讀書月、清明節(jié)開展“緬懷革命先烈、傳承革命精神”主題團(tuán)活等活動(dòng)，組織學(xué)生參加暑期文明校園工程社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2019年，學(xué)院組織申報(bào)指導(dǎo)的“情系北大荒、建功新時(shí)代”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成功入選教育部團(tuán)中央社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，并榮獲了“黑龍江省優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)，這也是黑龍江省民辦高校唯一獲得的殊榮。
△輔導(dǎo)員老師組織召開主題班會(huì)
△“情系北大荒，建功新時(shí)代”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)
注重加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展特色英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)院制定并落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案》，結(jié)合工科學(xué)生英語基礎(chǔ)實(shí)際情況，學(xué)院堅(jiān)持每日第一節(jié)課前15分鐘開展特色英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。輔導(dǎo)員老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)管理，同學(xué)們能夠自覺主動(dòng)的加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)。同時(shí)，輔導(dǎo)員和班主任對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行跟蹤，對(duì)學(xué)業(yè)困難、沉迷網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)興趣不濃厚的學(xué)生做好引導(dǎo)和教育，為全院良好學(xué)風(fēng)的形成打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
△學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語
切實(shí)加強(qiáng)寢室管理，開展優(yōu)秀寢室評(píng)比系列活動(dòng)。學(xué)院以宿舍安全管理為重點(diǎn)，制定并落實(shí)《學(xué)院公寓管理規(guī)定》，輔導(dǎo)員每周對(duì)夜不歸宿、違章用電的學(xué)生逐一談話，批評(píng)教育，做到有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。同時(shí)，學(xué)院組織開展了“文明寢室評(píng)選”“優(yōu)秀學(xué)風(fēng)寢室評(píng)比”等系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自我管理和安全防范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
△輔導(dǎo)員老師檢查學(xué)生寢室
△學(xué)生寢室
堅(jiān)持分類指導(dǎo)全程跟蹤，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。學(xué)院成立了由黨總支副書記、院長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、任課教師組成的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作小組，以專業(yè)實(shí)習(xí)基地為依托，在鞏固原有就業(yè)聯(lián)系單位的基礎(chǔ)上，大力拓寬就業(yè)市場(chǎng)，積極邀請(qǐng)單位來學(xué)校進(jìn)行宣講招聘，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。建立就業(yè)信息臺(tái)帳，進(jìn)行分類指導(dǎo)，輔導(dǎo)員摸排每位未就業(yè)同學(xué)情況，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)布需求信息，引導(dǎo)學(xué)生積極就業(yè)。
實(shí)習(xí)記者：陳夢(mèng)垚 張鳳瑜 耿錄陽 孟凡碩 陳藝文
圖片來源：電氣與信息工程學(xué)院
責(zé)任編輯：徐 茜
