編者按：
為進(jìn)一步激發(fā)廣大教職員工工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，營(yíng)造全員育人、全方位育人、全過程育人的良好氛圍，深化教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作成效，學(xué)校工會(huì)牽頭組織了2019年度“三育人”先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選工作。經(jīng)各單位推薦和“三育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審，學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì)審議，決定授予電氣與信息工程學(xué)院等4個(gè)單位“三育人”先進(jìn)集體稱號(hào)，馬士偉等11位同志“教書育人”先進(jìn)教師榮譽(yù)稱號(hào)，于灃亮等8位同志“管理育人”先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號(hào)，王妍等4位同志“服務(wù)育人”先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號(hào)。并在學(xué)校網(wǎng)站、微信、微博平臺(tái)上分批集中展示受表彰的“三育人”先進(jìn)個(gè)人和集體的事跡，樹立先優(yōu)典型，讓展示的過程成為向先優(yōu)學(xué)習(xí)的過程，努力在全校形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。
愛崗敬業(yè)樂奉獻(xiàn) 立德樹人譜新篇
——教務(wù)處
教務(wù)處擁有一支素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、樂于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工12人，主要負(fù)責(zé)本科教學(xué)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)籍管理、排課選課、考試管理、教師發(fā)展、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等工作。
2019年，教務(wù)處始終堅(jiān)持“以教師為主體建設(shè)學(xué)校，以學(xué)生為中心發(fā)展學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)發(fā)展理念，以“增強(qiáng)服務(wù)師生意識(shí)，提升教務(wù)管理水平”為工作目標(biāo)，全面落實(shí)“三全育人”各項(xiàng)舉措，不斷深化教學(xué)改革，推進(jìn)管理創(chuàng)新，圓滿完成了各項(xiàng)工作，榮獲學(xué)?！叭恕毕冗M(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)。
△教務(wù)處榮獲2019年度“三育人”先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)
全力以赴團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，完成迎評(píng)促建工作
在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，每一名教務(wù)人用實(shí)際行動(dòng)擔(dān)起責(zé)任，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。2019年，教務(wù)處堅(jiān)持以立德樹人為根本、以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以本科教學(xué)合格評(píng)估為契機(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。完成了《本科教學(xué)工作合格評(píng)估自評(píng)報(bào)告》中“指標(biāo)3教學(xué)條件與利用”和“指標(biāo)4專業(yè)與課程建設(shè)”撰寫工作；提供近200項(xiàng)自評(píng)報(bào)告支撐材料；編制專家案頭材料，包括：校歷、作息時(shí)間表、學(xué)生名單、課表、論文、試卷等；組織完成本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)表填報(bào)工作；編寫《2018-2019學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》；專家進(jìn)?？疾炱陂g工作，組織調(diào)閱各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、試卷，組織協(xié)調(diào)專家聽課看課。
△學(xué)校召開評(píng)建工作會(huì)議
在過去的一年里，教務(wù)處全體人員從迎評(píng)各項(xiàng)準(zhǔn)備到評(píng)估沖刺，始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，保持著飽滿的工作熱情，以一份對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)教學(xué)管理工作的熱愛，對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的使命感，堅(jiān)定從容地面對(duì)各項(xiàng)工作，即使遇到再大的困難也能勇挑起重?fù)?dān)，以“5+2”“白＋黑”的工作狀態(tài)，發(fā)揚(yáng)不怕苦不畏難的精神，圓滿地完成了各種工作。特別是在迎評(píng)促建工作中，從2019年3月到9月，教務(wù)處全體工作人員各司其職，周密配合，加班加點(diǎn)地工作，即使是在五一勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等法定假日都依然堅(jiān)守在工作崗位上，全處累計(jì)加班4100余小時(shí)。教務(wù)與教材科王艷老師的母親身體出現(xiàn)了問題，需要手術(shù)。在母親生病期間，王艷老師也只是請(qǐng)了兩個(gè)半天的假陪母親去醫(yī)院檢查，連手術(shù)當(dāng)天都沒有陪在母親身旁。事后同事關(guān)心她母親的情況，她總是淡淡的說(shuō)“沒事，挺好的”。王艷老師擔(dān)任教務(wù)與教材科科長(zhǎng)，評(píng)估期間所有有關(guān)教務(wù)與教材方面的數(shù)據(jù)，全部由王艷老師所在的科室提供，并且準(zhǔn)確無(wú)誤。
在迎評(píng)促建材料準(zhǔn)備的階段，劉宗凱老師臨時(shí)接到2019版人才培養(yǎng)方案的排版工作任務(wù)，時(shí)間緊，任務(wù)重，為了確保全校人才培養(yǎng)方案版式上的一致性，劉老師對(duì)整個(gè)方案的文案、表格等進(jìn)行逐一排查修改，并協(xié)調(diào)各學(xué)院再次檢查核對(duì)。當(dāng)時(shí)已經(jīng)進(jìn)入初秋，辦公室早晚的溫度只有十幾度，劉宗凱老師克服了諸多困難，在學(xué)校連續(xù)奮戰(zhàn)了5個(gè)晝夜，最終確保了內(nèi)容及版式的精準(zhǔn)無(wú)誤。
△教務(wù)與教材科兩位老師深夜準(zhǔn)備評(píng)估材料
以人才培養(yǎng)為核心，全面提升教學(xué)質(zhì)量
教務(wù)處組織修訂2019版人才培養(yǎng)方案，改革創(chuàng)新推進(jìn)完全學(xué)分制課程體系。
培養(yǎng)方案緊密圍繞學(xué)校“四雙”應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了“一主線、兩平臺(tái)、三重點(diǎn)、多方向”的課程體系，即以應(yīng)用型人才專業(yè)能力培養(yǎng)為一條主線，構(gòu)建公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課兩大平臺(tái)，專業(yè)核心課、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）三項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容以及多個(gè)方向?qū)I(yè)選修課組成的課程體系。以學(xué)生為中心，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)自主權(quán)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了“雙增”和“雙減”，較上一版人才培養(yǎng)方案相比“減學(xué)時(shí)學(xué)分、減課程門數(shù)”和“增加選修課門數(shù)、增加實(shí)踐教學(xué)比例”。落實(shí)“1+X”證書制度，設(shè)置暑期小學(xué)期、開設(shè)輔修專業(yè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式綜合改革。以“實(shí)用、夠用、應(yīng)用”為原則，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本理論。將創(chuàng)新就業(yè)教育模塊嵌入公共課平臺(tái)，在專業(yè)課中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。貫徹OBE教育理念，以行業(yè)崗位需求導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)選修課。注重學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力培養(yǎng)，在學(xué)時(shí)和學(xué)分安排上，提高實(shí)踐教學(xué)比例。
實(shí)行“完全學(xué)分制”后，通過建立與學(xué)分制相適應(yīng)的課程設(shè)置、學(xué)籍管理、考核評(píng)價(jià)等教學(xué)管理制度，教學(xué)更加傾向于多樣化，遵循學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因材施教，促進(jìn)學(xué)生釋放潛能。
△人才培養(yǎng)方案修訂研討會(huì)
全面梳理規(guī)章制度，確保教學(xué)規(guī)范運(yùn)行
教務(wù)處根據(jù)新時(shí)期國(guó)家高等教育改革發(fā)展的新要求，充分發(fā)揮制度標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向、監(jiān)控和評(píng)價(jià)作用。全面疏理教學(xué)管理規(guī)章制度，完成《本科專業(yè)設(shè)置與建設(shè)管理辦法》《課程考核管理辦法》《實(shí)踐教學(xué)管理辦法》等30余項(xiàng)規(guī)章制度的修訂及教學(xué)管理規(guī)章制度匯編。
根據(jù)科室業(yè)務(wù)分工，把每個(gè)規(guī)章制度落實(shí)到科室，落實(shí)到個(gè)人，大家分工協(xié)作，按時(shí)完成工作。此次制度修訂工作涉及范圍廣、任務(wù)重，且意義重大，關(guān)乎學(xué)校未來(lái)發(fā)展以及師生切身利益，相信教學(xué)管理制度在精心組織修訂后，將提高教育管理水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
△教務(wù)處全體會(huì)議布置規(guī)章制度修訂工作
△教務(wù)處工作人員加班完成規(guī)章制度匯編工作
實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)范，兩大中心投入運(yùn)轉(zhuǎn)
教務(wù)處完成了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、教師發(fā)展中心以及各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)任務(wù)。建設(shè)總投資近200萬(wàn)元，總面積近2000平方米。實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)與管理進(jìn)一步加強(qiáng)。為了不耽誤工期，確保兩大中心能夠在新學(xué)期正常運(yùn)行，教務(wù)處主要負(fù)責(zé)同志放棄了寒假的休息，加班加點(diǎn)趕進(jìn)度，從中心設(shè)計(jì)施工，到設(shè)備采購(gòu)安裝，最后投入使用，從無(wú)到有的改變，從陌生到熟悉，是教務(wù)處全體堅(jiān)定信念，鼓足勇氣，一步一個(gè)腳印走來(lái)的見證。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心秉承“以優(yōu)質(zhì)服務(wù)支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的理念，積極幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中產(chǎn)生的問題。2019年6月，大創(chuàng)中心迎來(lái)第一批優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開啟了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化之旅，7月第一家以學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心為依托的學(xué)生全資公司誕生。截止目前，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心已入駐大學(xué)生雙創(chuàng)項(xiàng)目12項(xiàng)，且已有5個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)過孵化已經(jīng)進(jìn)行工商注冊(cè)，皆由學(xué)生獨(dú)資或合資創(chuàng)辦，涵蓋汽車租賃、建筑設(shè)計(jì)、教育科技、互聯(lián)網(wǎng)科技等領(lǐng)域。
△大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心施工現(xiàn)場(chǎng)
△學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司入駐大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心
△大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)
△創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作會(huì)
發(fā)揮教發(fā)中心作用，提升教師教學(xué)能力。教師發(fā)展中心秉承“傳播新理念，切磋新技能，研討新方法，創(chuàng)造新模式”的工作宗旨，契合教學(xué)一線改革創(chuàng)新的實(shí)際需要，全力提升師開展教學(xué)改革創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力和教師教學(xué)能力。組織教師參加培訓(xùn)、教學(xué)研討、課程創(chuàng)制及教學(xué)觀摩，全方位、多角度提升教師教學(xué)能力和水平。舉行“混合式教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用型學(xué)習(xí)中的實(shí)踐”教學(xué)示范觀摩課；組織課程思政專題培訓(xùn)及“如何實(shí)施課程思政”主題座談會(huì)；舉辦 “線上線下混合式教學(xué)應(yīng)用”等多場(chǎng)信息化教學(xué)培訓(xùn)；舉辦“劍橋杯”教學(xué)大賽，打造高效課堂的優(yōu)秀教師，達(dá)到了以賽促教的良好效果。
△教師發(fā)展中心組織教學(xué)信息化專題報(bào)告會(huì)
△教師發(fā)展中心組織觀摩示范課
△“劍橋杯”教學(xué)大賽頒獎(jiǎng)儀式
提高管理育人水平，打造服務(wù)育人環(huán)境
教務(wù)處立足崗位，熱情服務(wù)師生，建立“首問負(fù)責(zé)制”“服務(wù)承諾制”“限時(shí)辦結(jié)制”的工作制度，創(chuàng)新性、研究式開展教學(xué)管理與服務(wù)工作。利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的信息化手段，努力營(yíng)造熱情“有溫度”的良好育人環(huán)境。教務(wù)系統(tǒng)不斷升級(jí)，成績(jī)單自助打印系統(tǒng)投入使用。利用簡(jiǎn)道云一站式數(shù)據(jù)化管理云平臺(tái)，搭建學(xué)校移動(dòng)教務(wù)辦公系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教師調(diào)串課、大創(chuàng)競(jìng)賽管理、實(shí)踐教學(xué)臺(tái)賬、師生教學(xué)信息反饋等教學(xué)管理信息化手機(jī)端應(yīng)用。使用課程教學(xué)、在線考試、畢業(yè)論文等信息化管理平臺(tái)，提升管理服務(wù)效率。
△學(xué)生使用自助服務(wù)終端
教務(wù)處全體工作人員將繼續(xù)秉承“以教師為主體建設(shè)學(xué)校，以學(xué)生為中心發(fā)展學(xué)?！钡睦砟睿^續(xù)在學(xué)校本科人才培養(yǎng)的陣地上，不斷耕耘，愛崗敬業(yè)，不忘初心，勇于擔(dān)當(dāng)，以踏實(shí)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、創(chuàng)新的思維和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，打造良好的育人氛圍。
