為踐行“六真銜接、六共融合”的IEM育人理念，推進(jìn)產(chǎn)教融合，探索新階段應用型本科院校的教學(xué)改革之路，5月18日，在智能與電氣電子工程學(xué)院院長(cháng)劉文里教授的指導下，由副院長(cháng)張震帶領(lǐng)電子信息工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )工程三個(gè)教研室的專(zhuān)業(yè)主任和骨干教師組成了一支專(zhuān)業(yè)考察交流隊伍赴甲骨文北京華育興業(yè)哈爾濱分公司，針對甲骨文人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院項目合作的具體事宜與企業(yè)方展開(kāi)了深入的交流。
會(huì )上，企業(yè)方提出擬投入《人工智能在線(xiàn)考試監控系統》和《人工智能機器人校園送餐系統》2個(gè)價(jià)值60萬(wàn)的人工智能方向橫向課題，用于科研立項、工程師與教師技術(shù)交流。校企合作橫向課題負責教師提出了校方的具體實(shí)施方案，以軟件開(kāi)發(fā)、項目實(shí)踐等成果導向的合作與探索，要將學(xué)生培養成為技能性強、有競爭力的應用型本科人才。期間討論了云商城、網(wǎng)站建設、數據庫開(kāi)發(fā)、人工智能標注、線(xiàn)上考試系統等具體項目的可行性和實(shí)踐項目對學(xué)生軟件編程能力的提升與幫助。
針對人工智能送餐機器人系統項目流程與技術(shù)指標，確定了教師與學(xué)生參與該項目的方向和具體步驟，該項目是以tensorflow為框架，采用Yolov4神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )訓練的一種人工智能送餐系統，該系統不但可以通過(guò)手機軟件進(jìn)行點(diǎn)餐服務(wù)，最重要的是具有較為先進(jìn)的圖像識別能力，能夠區分不同的餐品并實(shí)現分類(lèi)，對教師在數字圖像處理與機器學(xué)習領(lǐng)域的科研工作有很大幫助，同時(shí)學(xué)生也可以通過(guò)實(shí)訓的方式參與該項目，對于未來(lái)學(xué)院學(xué)生踏入該行業(yè)打下了堅實(shí)的項目基礎。
參會(huì )雙方在項目合作與企業(yè)培訓的結合方面進(jìn)行討論，校方考察團集中提出了校企合作前提下在教學(xué)改革方面的請進(jìn)來(lái)和走出去的問(wèn)題，既要做到企業(yè)的工程師請進(jìn)校園來(lái)，也要做到我們的教師走到企業(yè)中去。企方提出共建校內外實(shí)踐實(shí)習基地，共建定制班學(xué)生培養，共建實(shí)踐實(shí)訓類(lèi)精品課程等合作模式。
在學(xué)生就業(yè)方面，雙方也進(jìn)行了深入的交流，以學(xué)生為本，將學(xué)生推到對口行業(yè)當中去是雙方努力合作的根本目標，要實(shí)現學(xué)生在對口行業(yè)就業(yè)的目標，不但要提高學(xué)生技能，還要改變學(xué)生的思想觀(guān)念，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，這需要學(xué)院全體教師的言傳身教和人格魅力影響，也需要企業(yè)方對學(xué)生進(jìn)行行業(yè)規則和企業(yè)文化方面的熏陶。
此次實(shí)地考察在依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院的深入校企合作方面推進(jìn)了一大步，學(xué)院將不斷提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。
校對：李佳芮
責任編輯：徐 茜
