9月5日上午，發(fā)展中國家工程技術(shù)院院士、東北大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院教授、哈爾濱劍橋學(xué)院特聘教授趙姝穎博士為2022級全體學(xué)生上了兩節別開(kāi)生面的人工智能課程，此次課程因為疫情原因，采用線(xiàn)上直播的方式進(jìn)行。課程中，趙姝穎院士通過(guò)“令人震撼的AI技術(shù)、時(shí)代變遷帶來(lái)的挑戰、新時(shí)代新機遇、從見(jiàn)證者到實(shí)踐者”等四個(gè)方面詳細闡述了在我國大力倡導人工智能普及教育和全球大力發(fā)展人工智能技術(shù)的大背景下，提升人工智能素養成為一種時(shí)代要求和必然趨勢。
趙姝穎院士著(zhù)重講述了人工智能助力教育變革的發(fā)展與未來(lái)，她指出，近年來(lái)，我國政府高度重視人工智能與教育的融合發(fā)展，圍繞構建智慧學(xué)習環(huán)境，探索智慧教育模式，推動(dòng)教師隊伍建設，提升教育治理能力等方面開(kāi)展了一系列工作。人工智能是新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的重要驅動(dòng)力，人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展給教育帶來(lái)了機遇與挑戰。對高校而言，智能時(shí)代對學(xué)生能力的培養提出了新的挑戰；對教師角色的轉變提出了新要求；對學(xué)校治理模式提出了新考驗。國家已經(jīng)建設了智慧教育示范區，并啟動(dòng)了“人工智能助推教師隊伍建設”的試點(diǎn)工作，持續推動(dòng)人工智能進(jìn)課堂，推進(jìn)人工智能教育應用，推廣智能教育管理服務(wù)，注重人工智能教育應用的倫理安全問(wèn)題。
課程中趙姝穎院士深入分析了大學(xué)生提升人工智能素養的意義和方法，對大學(xué)生如何在人工智能時(shí)代搶占先機、有所作為給出了可行方案，對大學(xué)生做好自己未來(lái)的學(xué)習規劃和人生規劃有所啟發(fā)和幫助。
兩節人工智能課程令在線(xiàn)收看的學(xué)生受益匪淺，大家紛紛表示通過(guò)聆聽(tīng)了趙姝穎院士的課程，更深入地了解了人工智能未來(lái)發(fā)展的方向，及人工智能與各學(xué)科之間的關(guān)系。
教育學(xué)院22級學(xué)前教育四班 張珈祎
“創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展”“科教興國，人才強國”戰略不斷深入發(fā)展，提升人工智能素養成為一種時(shí)代要求和必然趨勢。人工智能的高效運作讓人震驚，同時(shí)在當下運用較為廣泛。作為青年一代，我們不一定要做時(shí)代的弄潮兒，但是，隨著(zhù)時(shí)代、科技的發(fā)展，我們必須要趕上時(shí)代的步伐，不能被時(shí)代所拋棄。正如梁?jiǎn)⒊浴吧倌陱?，則國強；少年富，則國富?！币屓斯ぶ悄茉谖覀冞@一代人中熠熠生輝，要讓中國科技在我們這一代人中面向世界，大放光彩！
教育學(xué)院22級學(xué)前教育七班 孫沐瑤
“機器換人”固然能提高行業(yè)工作效率但也有一些靠此為生的工人面臨失業(yè)危機。然而人工智能終歸是人創(chuàng )造的，是人類(lèi)賦予它價(jià)值。即便它帶來(lái)挑戰但客觀(guān)的是帶來(lái)的好處無(wú)法否定。因此，國家通過(guò)人工智能助力教育變革，在新時(shí)代的我們應抓住當下發(fā)展機遇，提升人工智能素養，為祖國的繁榮昌盛出一份力。
汽車(chē)與機電工程學(xué)院22級機械類(lèi)一班 孫澤宇
趙姝穎院士在課上指出，科藝融合不是停留在淺層的科學(xué)的能力和藝術(shù)表現力，而是通過(guò)教育的各個(gè)環(huán)節來(lái)培養我們的科學(xué)素養、技術(shù)素養和藝術(shù)素養，通過(guò)科學(xué)來(lái)培養我們發(fā)現規律以及問(wèn)題的能力，促進(jìn)我們實(shí)踐、設想和規劃的能力，通過(guò)藝術(shù)修養培養我們展現自我、共享成果等方面的能力。
汽車(chē)與機電工程學(xué)院22級機械類(lèi)二班 文紫驊
人工智能時(shí)代是一個(gè)多元化時(shí)代，為我們每一個(gè)人都提供了新的機會(huì )和可能，進(jìn)入大學(xué)，我們有更多的機遇接觸更多元化的世界，作為新時(shí)代青年的我們要更加努力豐富自己，為自己的未來(lái)創(chuàng )造更多的可能性。
智能與電氣電子工程學(xué)院22級電氣工程及其自動(dòng)化一班 單彥霖
通過(guò)這次聽(tīng)了趙姝穎教授的演講，勾起了我對大學(xué)生活的向往，也讓我對大學(xué)的課程更有興趣，讓我對大學(xué)的學(xué)習更有動(dòng)力。而趙姝穎教授的演講是那么的生動(dòng)形象，又講述了足球比賽上機器人的表現，和1999年中國在機器人足球比賽上的勝利，身為華夏子民我深感榮耀，趙姝穎教授又介紹了創(chuàng )造力為王的重要觀(guān)點(diǎn)，比如動(dòng)力耐力，行動(dòng)力之類(lèi)的，讓我對趙姝穎教授愈發(fā)敬佩，其中機器人和人類(lèi)之間的區別，讓我認識到了機器人對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的重要性，讓我更加堅定了學(xué)習的決心。
智能與電氣電子工程學(xué)院22級計算機科學(xué)與技術(shù)二班 趙鑫
科技發(fā)展日新月異，我們的生活和科技息息相關(guān)。我們在享受科技帶來(lái)的便利時(shí)，也在面對科技帶來(lái)的各種不確定性。人工智能所帶來(lái)的安全性，穩定性以及發(fā)展人工智能不得不面對的崗位代替和失業(yè)問(wèn)題是開(kāi)發(fā)工作者和社會(huì )必須思考面對的。但是這并不意味著(zhù)我們要停下腳步，科技的發(fā)展是不可阻攔的洪流，我們需要的不是擔心而是面對并接受。作為一名大學(xué)生我們有責任并且要有能力來(lái)處理這些問(wèn)題，不斷提升個(gè)人能力與技能，身上有本領(lǐng)，腳下有力量，才能在未來(lái)的科技發(fā)展與學(xué)習之路上不慌不忙越走越遠。
工商管理學(xué)院22級工商管理類(lèi)二班 戈國鼎
人工智能技術(shù)對當代青年大學(xué)生產(chǎn)生的影響至關(guān)重要。面對錯綜復雜的社會(huì )局勢和日益提升的社會(huì )競爭力，廣大青年大學(xué)生在學(xué)習人工智能技術(shù)的同時(shí)應當樹(shù)立正確人生價(jià)值觀(guān)具備科學(xué)素養，團隊合作，創(chuàng )新意識。在學(xué)習過(guò)程中勇于競爭，大膽創(chuàng )新，提高學(xué)習能力成為人工智能的見(jiàn)證者，在生活中加強個(gè)人知識技能儲備，增長(cháng)本領(lǐng)，在充滿(mǎn)機遇與挑戰的人工智能時(shí)代中立足。在民族偉大復興的征途中矢志不渝地奮斗成為人工智能新時(shí)代的建設者，實(shí)現人生價(jià)值，爭做能夠擔當民族復興大任的時(shí)代新人。
工商管理學(xué)院22級國際經(jīng)濟與貿易一班 劉曉彤
人工智能是一門(mén)仍在發(fā)展過(guò)程中的前沿學(xué)科。今天在趙姝穎院士為我們講解了人工智能時(shí)代將會(huì )面臨的機遇與挑戰后更讓我堅定，在數字經(jīng)濟不斷推進(jìn)的大背景下人工智能與多種應用場(chǎng)景深度融合的必要性。正如趙院士所說(shuō)，人類(lèi)的創(chuàng )造力永遠大于機器的創(chuàng )造力，人工智能的價(jià)值永遠是為了人類(lèi)提供幫助。我們要握緊手中的“風(fēng)箏線(xiàn)” 讓人工智能在收縮自如間翱翔于天際！
藝術(shù)學(xué)院22級數字媒體藝術(shù)一班 王沛媛
今天是我學(xué)習人工智能的第一課，也是我上大學(xué)以來(lái)第一次接觸這門(mén)課程，通過(guò)趙姝穎教授的講解，我對人工智能有了一定的感性認識，個(gè)人覺(jué)得人工智能是一門(mén)極富挑戰性的科學(xué)，并且了解了從人工智能的誕生，發(fā)展到今天經(jīng)歷一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，許多人為此做出了不懈的努力。這堂課之后，我明白了人工智能發(fā)展的歷史和所處的地位，它始終處于計算機發(fā)展的最前沿。我相信人工智能在不久的將來(lái)將會(huì )得到更深一步的實(shí)現，會(huì )創(chuàng )造出一個(gè)全新的人工智能世界。
藝術(shù)學(xué)院22級環(huán)境設計一班 楊昊
人類(lèi)的可貴之處是開(kāi)發(fā)出未知的新世界，面對如同一張白紙的人工智能，人類(lèi)也能在短短數十年之間開(kāi)發(fā)到如此程度。無(wú)論是多么強大的機器，他的底層邏輯終究是人類(lèi)設計的。機器是道具，人類(lèi)是使用者。不能因為道具的優(yōu)秀就宣言使用者的敗北。
外國語(yǔ)學(xué)院 22級朝鮮語(yǔ)一班 石燦
在我國大力倡導人工智能普及教育和全球大力發(fā)展人工智能技術(shù)的大背景下，提升人工智能素養成為一種時(shí)代要求和必然趨勢。作為當代大學(xué)生的我們更應該，不斷嘗試，相信自己，抱著(zhù)興趣和好奇心去探索學(xué)習人工智能！
外國語(yǔ)學(xué)院22級商務(wù)英語(yǔ)二班 潘麓遙
機器人雖然在記憶力，計算力，耐力上遠遠優(yōu)于人類(lèi)，但是我們人類(lèi)擁有的創(chuàng )造力，是機器人無(wú)法代替的，我們都應當從智慧的延伸中，努力升華獨一無(wú)二的想象與思考，理性與善良，讓人工智能在人類(lèi)的開(kāi)發(fā)下不斷進(jìn)步。作為新時(shí)代的青年，我們應該接受人工智能的教育，提升人工智能素養，將自己的專(zhuān)業(yè)更好地融合于人工智能，善于運用AI來(lái)幫助自己，善于思考，抓住機遇！
