為了深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，展示學(xué)校的辦學(xué)定位和特色，積極推進(jìn)高水平應用型大學(xué)建設，9月19日下午，我校項目式教學(xué)改革試驗動(dòng)員大會(huì )及專(zhuān)題講座在體育館召開(kāi)。學(xué)校理事長(cháng)、校長(cháng)于越教授，黨委書(shū)記袁偉同志等校領(lǐng)導班子及全體教職工參加了本次會(huì )議，大會(huì )由副校長(cháng)樊千教授主持。
會(huì )上，樊千教授宣布了校長(cháng)辦公會(huì )的研究決定，即本學(xué)期開(kāi)始，在全校范圍開(kāi)展項目式教學(xué)（PBL）改革試驗。副校長(cháng)溫恒福教授解讀了《哈爾濱劍橋學(xué)院項目式教學(xué)改革試驗方案》，學(xué)校將成立項目式教學(xué)（PBL）改革試驗領(lǐng)導小組，開(kāi)展基于項目的學(xué)習，建立新的項目式教學(xué)系統，初步生成哈爾濱劍橋學(xué)院的教學(xué)特色；通過(guò)改革試驗，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的各項能力和綜合素養；同時(shí)，提高教師的教育、教學(xué)、研究等方面的能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。
隨后，于越校長(cháng)為大會(huì )作動(dòng)員講話(huà)，他強調技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展對教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響，為教師和學(xué)生提供了更多的教學(xué)資源和學(xué)習機會(huì )。教育教學(xué)不僅僅是單純的灌輸知識，更要努力尋求真正培養學(xué)生能力的教學(xué)方法，拒絕“填鴨式”的傳統教學(xué)模式。推進(jìn)項目式教學(xué)（PBL）的改革，目的是調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性，塑造學(xué)生解決問(wèn)題的能力、溝通能力、分析能力和創(chuàng )造能力。學(xué)校為項目式教學(xué)提供教學(xué)場(chǎng)地，對應空間同步進(jìn)行改造，將項目式教學(xué)滲透到學(xué)校的教學(xué)、科研和學(xué)生活動(dòng)中，以開(kāi)放包容的環(huán)境，為學(xué)生自主探索與學(xué)習，項目式教學(xué)的小組及團隊討論創(chuàng )造必要的條件。
在項目式教學(xué)（PBL）改革試驗專(zhuān)題講座上，我校特邀蘇州大學(xué)歷史學(xué)博士、北京大學(xué)管理學(xué)博士，南京大學(xué)博士生導師單強教授、蘇州工業(yè)園區職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(cháng)王壽斌教授開(kāi)展專(zhuān)題講座。
單強教授以“應用型人才培養模式的探索與思考”為主題，從需求導向的辦學(xué)理念、校企融合的辦學(xué)體制、工學(xué)結合的教學(xué)模式等方面，對應用型人才培養模式進(jìn)行了深入的闡述。
王壽斌教授以“CDIO視閾下項目化教學(xué)的思考與實(shí)踐”為主題，從IVT項目化教學(xué)的溯源、什么是項目化教學(xué)、如何開(kāi)展項目化教學(xué)、關(guān)于項目化教學(xué)的思考等方面，分享了自己從事項目化教學(xué)改革的收獲和感悟。
講座結束后，單強教授和王壽斌教授與我校參會(huì )教師進(jìn)行了深入的互動(dòng)交流，并就項目式教學(xué)相關(guān)問(wèn)題提出了針對性的指導。
與會(huì )人員一致認為兩位教授的講座主題深刻、內容豐富。講座中大量運用的教學(xué)案例給與會(huì )者留下了深刻印象，對我校當前開(kāi)展項目式教學(xué)試驗改革具有重要的指導意義和參考價(jià)值，大家受益匪淺。
此次動(dòng)員大會(huì )及專(zhuān)題講座為廣大教師厘清了項目式教學(xué)開(kāi)展的脈絡(luò )，為項目式教學(xué)改革打下堅實(shí)的基礎。兩位教授的專(zhuān)題講座對我校全面開(kāi)展項目式教學(xué)改革試驗，既是行動(dòng)指南，也是操作手冊；更是“技術(shù)路線(xiàn)”和“施工圖”。廣大教師要統一思想、凝聚共識、團結一心，全面高質(zhì)量完成改革目標，為早日實(shí)現學(xué)校的奮斗目標而努力奮斗！
