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    3. 趙姝穎院士與智能學(xué)院教師共話(huà):人工智能賦能教學(xué)

      ——讓教與學(xué)成為相伴一生的快樂(lè )體驗

      作者:來(lái)源:哈爾濱劍橋學(xué)院發(fā)布時(shí)間:2023-03-21瀏覽次數:121

      為提高教師教學(xué)能力和水平,促進(jìn)其快速發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),新理念、新要求和新技術(shù)引領(lǐng),動(dòng)人工智能賦能教師、賦能教學(xué)的教育變革,314智能與電氣電子工程學(xué)院邀請趙姝穎院士教師開(kāi)展關(guān)于人工智能賦能教學(xué)研討活動(dòng),學(xué)院教研組負責人部分專(zhuān)業(yè)教師代表參加本次研討活動(dòng)。


                                                                       趙姝穎院士與教師們座談交流 


      首先,趙姝穎院士圍繞著(zhù)如何培養學(xué)生興趣,讓學(xué)生探索問(wèn)題本質(zhì),提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,提升學(xué)生團隊合作精神,打破學(xué)生自我認知的局限依次展開(kāi)研討。她以幽默生動(dòng)的語(yǔ)言,豐富詳實(shí)的,突出了人工智能賦能教學(xué)重要性,希望通過(guò)有效的教育充分增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,提升學(xué)生的課堂參與度,讓學(xué)生從聽(tīng)懂課到會(huì )做題,再到做對題,增強學(xué)生的成功體驗。趙姝穎院士指出,教師不僅要“授之以漁”還要“授之以欲”,要在學(xué)過(guò)程中,通過(guò)多種手段、多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、激起學(xué)生學(xué)習欲望、激活學(xué)生學(xué)習動(dòng)力,提升學(xué)生學(xué)習能力培養良好的習慣,讓教與學(xué)成為相伴一生的快樂(lè )體驗!

      其次,趙姝穎院士認為,老師應嚴格學(xué)業(yè)標準,加強對科研創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的考察。在嚴格教育教學(xué)管理方面,趙姝穎院士指出,學(xué)與校外多所單位達成合作,努力建成對科研產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利的高水平基地。

      第三,趙姝穎院士希望廣大教師與學(xué)院、學(xué)校一道同心協(xié)力,打造大團隊、建設大平臺、承接大項目、孕育大成果,努力取得的科研成果以及創(chuàng )新精神轉化并融入教育教學(xué),全面提升教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)成才。

      最后,趙姝穎院士肯定了教師們各具特色的經(jīng)驗分享。指出未來(lái)可做的一些嘗試1.構建教學(xué)框架;2.組織4T團隊;3.設計教學(xué)軟件。時(shí)希望老師們要繼續積極探索,勇于實(shí)踐,把新時(shí)代教學(xué)理念融入到課堂中,在教學(xué)研究的路上聚沙成塔、聚星成光、不忘初心、砥礪前行!

      此次研討活動(dòng),更加明晰了學(xué)院教育教學(xué)改革的思路,為學(xué)院人工智能賦能教學(xué)提供了更立體、更豐富的借鑒。教師們紛紛表示獲益匪淺,通過(guò)此次研討解決了教學(xué)過(guò)程中出現的挫敗感,對自己從事的教育事業(yè)充滿(mǎn)了激情、增強了斗志與信心,并表在今后的工作中一定加強學(xué)習和思考,為自己專(zhuān)業(yè)能力的提升教學(xué)水平的不懈努力。

                                              (供稿智能電氣電子工程學(xué)院 編輯劉微

       

       

       

       

       

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