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      • 26
        2023-03
        為了進(jìn)一步提升教師的科研能力,3月21日下午,工商管理學(xué)院特邀請我校圖書(shū)館館長(cháng)王立海教授作了題為“高校教師科研項目申報、執行與科研成果撰寫(xiě)”的專(zhuān)題講座,學(xué)院全體教師參加了此次活動(dòng)。王立海教授以其多年主持(人)和評審(專(zhuān)家)國家自然基金課題的經(jīng)歷和體會(huì ),以案例教學(xué)的形式從我國科研項目類(lèi)別、如何申請、如何執行、如何結題和其他應注意事項等5個(gè)方面,分享了多年積累的寶貴研究經(jīng)驗和心得,體現了一名優(yōu)秀大學(xué)教師潛心鉆研、勤耕不輟的科研精神和甘為人梯、無(wú)私奉獻的寬廣胸懷。王教授的報告內容豐富、深入淺出,宏觀(guān)和微觀(guān)相結合、抽象與具體相統一,很接地氣,對幫助教師進(jìn)一步提高科研意識、增強科研信心、理清申報課題的思路具有很強的指導意義和深刻啟示,主要概括為:1.強意識:科研能力是高校教師必備的條件,是提升自身競爭力和可持續發(fā)展的保障。2.樹(shù)信心:信心大于黃金,科學(xué)研究雖有一定難度,但只要努力就能夠取得理想的成果。3.勤思考:要經(jīng)常思考,醞釀好的idea,有了idea,連續深入探索研究,就會(huì )成為好課題。4.明方向:研究要有明確的方向,逐步深入擴大。具體申請課題時(shí),要明確課題研究指南,做到有的放矢,增加成功的可
      • 21
        2023-03
        李成仁教授作專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告《混沌網(wǎng)絡(luò )同步控制理論和應用》專(zhuān)題系列講座在智能學(xué)院開(kāi)講3月16日,由李成仁教授主講的“混沌網(wǎng)絡(luò )同步控制理論與應用研究”專(zhuān)題系列講座在慎思樓202開(kāi)講,智能與電氣電子工程學(xué)院各學(xué)科專(zhuān)業(yè)負責人和部分教師參加了講座活動(dòng)。李教授以三體問(wèn)題開(kāi)篇,簡(jiǎn)述了混沌、混沌系統相關(guān)定義,介紹了相關(guān)前沿科學(xué)及發(fā)展趨勢,并結合自己多年的研究成果對混沌網(wǎng)絡(luò )同步控制理論和應用問(wèn)題進(jìn)行了詳細講解。介紹了混沌系統中的吸引子概念及不同維度下的吸引子特性。描述了蝴蝶效應的由來(lái)。李教授采用通俗易懂、深入淺出的方式講解混沌理論,并通過(guò)MATLAB仿真展現演示出來(lái)。最后,李教授還介紹了混沌網(wǎng)絡(luò )同步控制理論在保密通信方面的應用。傳統保密通信是以數論等數學(xué)工具以及復雜算法為基礎,容易被破解?;煦绫C芡ㄐ攀腔煦鐒?dòng)力學(xué)系統特性和系統間的同步。通過(guò)把明文隱藏到混沌系統的參數中來(lái)實(shí)現加密,解密則通過(guò)混沌同步調節混沌參數估計來(lái)實(shí)現解密。只有系統同步才可以解密,否則無(wú)法實(shí)現解密。講座中教師們認真聽(tīng)講,講座后教師們積極與李教授探討和研究混沌相關(guān)科研話(huà)題。通過(guò)本系列講座,目的是讓教師們開(kāi)闊科研視野,對混沌理論和應用有一個(gè)比
      • 21
        2023-03
        為提高教師教學(xué)能力和水平,促進(jìn)其快速發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),以新理念、新要求和新技術(shù)為引領(lǐng),推動(dòng)人工智能賦能教師、賦能教學(xué)的教育變革,3月14智能與電氣電子工程學(xué)院邀請趙姝穎院士與教師開(kāi)展了關(guān)于《人工智能賦能教學(xué)》的研討活動(dòng),學(xué)院各教研組負責人和部分專(zhuān)業(yè)教師代表參加本次研討活動(dòng)。 趙姝穎院士與教師們座談交流首先,趙姝穎院士圍繞著(zhù)如何培養學(xué)生興趣,讓學(xué)生探索問(wèn)題本質(zhì),提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,提升學(xué)生團隊合作精神,打破學(xué)生自我認知的局限等依次展開(kāi)研討。她以幽默生動(dòng)的語(yǔ)言,豐富詳實(shí)的例子,突出了人工智能賦能教學(xué)的重要性,希望通過(guò)有效的教育充分增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,提升學(xué)生的課堂參與度,讓學(xué)生從聽(tīng)懂課到會(huì )做題,再到做對題,增強學(xué)生的成功體驗。趙姝穎院士指出,教師不僅要“授之以漁”還要“授之以欲”,要在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)多種手段、多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、激起學(xué)生學(xué)習欲望、激活學(xué)生學(xué)習動(dòng)力,提升學(xué)生的學(xué)習能力和培養良好的習慣,讓教與學(xué)成為相伴一生的快樂(lè )體驗!其次,趙姝穎院士認為,老師應嚴格學(xué)業(yè)標準,加強對科研創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的考察。在嚴格教育教學(xué)管理方面,趙姝穎院士指出,學(xué)院要與校外多所單位達成合作,努
      • 08
        2023-03
        3月3日13:30,教育學(xué)院在問(wèn)學(xué)樓405舉辦《0-3歲嬰幼兒托育行業(yè)發(fā)展現狀及前景分析》專(zhuān)題報告會(huì )。本次報告主講嘉賓為常州工學(xué)院師范學(xué)院實(shí)踐教學(xué)指導中心主任、常州工學(xué)院托育產(chǎn)業(yè)學(xué)院副院長(cháng)周曉飛。教育學(xué)院院長(cháng)韓雪梅、副院長(cháng)柏琳、馬影以及全體無(wú)課教師參加報告會(huì )。報告中周主任從我國0-3歲早期教育政策與實(shí)踐發(fā)展、托育行業(yè)發(fā)展面臨問(wèn)題、改革現狀和發(fā)展前景等方面進(jìn)行分享,并提出了可采取優(yōu)先發(fā)展托幼一體服務(wù)、大力支持社區普惠托育服務(wù)、規范與引導高端托育機關(guān)發(fā)展、探索職業(yè)化培訓體系的解決策略,從而促進(jìn)從業(yè)人員長(cháng)期穩定發(fā)展、堅持綜合發(fā)力,實(shí)施托育服務(wù)政策保障工程。通過(guò)此次培訓,教育學(xué)院的老師們對于0-3歲嬰幼兒的托育工作有了進(jìn)一步的了解,對于托育人才的培養也有了更清晰的認識,為我院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)未來(lái)的人才培養方向也提供了一定的參考。 (撰稿:杜忠賢、馬影 來(lái)源:教育學(xué)院 編輯:劉微)
      • 07
        2023-03
        為了進(jìn)一步提升教師的教學(xué)和科研能力,3月3日下午,工商管理學(xué)院特邀上海師范大學(xué)孫紅梅教授為做了題為“如何找到快樂(lè )科研和喜悅教學(xué)的切入點(diǎn)”的專(zhuān)題報告。孫教授針對教師在工作中遇到的問(wèn)題,分別在科研工作的痛與樂(lè )、教學(xué)工作的煩與悅、經(jīng)濟學(xué)蘊含的“術(shù)”與“道”三個(gè)方面進(jìn)行了解答。關(guān)于科研,孫教授認為科研是促進(jìn)教育工作者不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己理論體系,推動(dòng)教育教學(xué)工作向前發(fā)展的重要活動(dòng),具有極強的理論操作性和實(shí)踐價(jià)值,做好科研要達到以下幾點(diǎn):一要明確科研工作的高度、廣度和價(jià)值。二是要明確項目申報、論文發(fā)表、決策咨詢(xún)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。三是專(zhuān)業(yè)教學(xué)中一定要教學(xué)與科研相融合,尤其是高年級課程,不能一本書(shū)講幾十年不變,要做到與時(shí)俱進(jìn)。四是要學(xué)會(huì )透過(guò)現象看實(shí)質(zhì),注意各項事物的相互聯(lián)系與影響。關(guān)于教學(xué)工作,孫教授針對教師“夾心層”和學(xué)生“不好對付”等現象進(jìn)行了分析。應該明確公民意識的覺(jué)醒和信息不對稱(chēng)的時(shí)代已經(jīng)結束,管理不是專(zhuān)政而是服務(wù)。孫教授督促教師應該適應現代化教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)組織等不斷更新,并且進(jìn)行充分的利用,由此不斷推出重點(diǎn)課程、精品課程、金課等。最后,孫教授通過(guò)經(jīng)濟學(xué)的概念引出了哲學(xué)思考
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