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      • 17
        2020-09
        9月15日下午,學(xué)校在正德樓多功能廳召開(kāi)2020年疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)總結交流會(huì )。校長(cháng)秦智偉、副校長(cháng)王志臣、王永德出席會(huì )議,各二級學(xué)院(部)院長(cháng)(主任)、副院長(cháng)(副主任),教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量評估中心、科研與事業(yè)發(fā)展處、信息化教學(xué)中心負責人,校級“線(xiàn)上教學(xué)改革”專(zhuān)項課題立項主持人及項目參與人共百余人參加會(huì )議。會(huì )議由教務(wù)處處長(cháng)、教師發(fā)展中心主任宮潔主持。會(huì )上,副校長(cháng)王志臣從線(xiàn)上教學(xué)的運行機制、時(shí)間把控、教學(xué)模式、教師發(fā)展、教學(xué)改革等五個(gè)維度等方面對2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)作出總結,并對本學(xué)期線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)提出了四點(diǎn)規劃:一是開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)培育項目立項,支持教師開(kāi)展混合教學(xué);二是啟動(dòng)“三百工程”新階段建設,支持教師信息化教學(xué)手段的利用;三是有效利用校內融媒體實(shí)驗室,啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)資源錄制;四是完善網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺,上線(xiàn)校本課程資源?!魍踔境几毙iL(cháng)作疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)總結教學(xué)質(zhì)量評估中心主任徐柏權對線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量監控進(jìn)行了分析及總結。從線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量監控總結、線(xiàn)上教學(xué)主要的不足之處及分析、疫情常態(tài)化下教學(xué)建議等方面對學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了總結?!餍彀貦嘀魅巫骶€(xiàn)上教學(xué)質(zhì)
      • 07
        2020-07
        7月3日晚,學(xué)校教師發(fā)展中心組織開(kāi)展題為《基于質(zhì)量、責任心和愛(ài)的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)實(shí)踐》的專(zhuān)家講座,邀請哈爾濱師范大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)教研室主任,博士、碩士研究生導師劉玉芬副教授主講。教務(wù)處處長(cháng)、教師發(fā)展中心主任宮潔主持?;谫|(zhì)量、責任心和愛(ài)的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)實(shí)踐專(zhuān)家講座劉玉芬教授以《免疫學(xué)原理與技術(shù)》課程為例,從線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)改革、翻轉課堂教學(xué)理念、教學(xué)設計與實(shí)踐、線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的感悟等四個(gè)方面進(jìn)行了講解。特邀專(zhuān)家劉玉芬副教授一是線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)改革。新冠肺炎疫情的環(huán)境下,教學(xué)任務(wù)異常艱巨。什么樣的課是“金課”、應該打造什么樣的“金課”、如何打造“金課”等問(wèn)題變得尤為重要。因此要遵循“兩性一度”標準,即:高階性、創(chuàng )新性、挑戰度。傾力打造五大“金課”。線(xiàn)上線(xiàn)下混合式“金課”就是其中的一類(lèi)。二是翻轉課堂教學(xué)理念。課前推送資料、做習題、統計學(xué)生預習進(jìn)展,課中講重點(diǎn)、討論、隨堂測試、PPT同步到學(xué)生手機,課后推送作業(yè)、復習資料、統計學(xué)生數據形成良性循環(huán)。課前、課中是知識的外化與內化,課后是知識的鞏固。三是教學(xué)設計與實(shí)踐。以《免疫學(xué)原理與技術(shù)》為例,課前統計線(xiàn)上學(xué)習的參與度,針對集中
      • 23
        2020-06
        6月19日晚,學(xué)校教師發(fā)展中心組織開(kāi)展第二期泰國進(jìn)修經(jīng)驗分享交流會(huì )?;顒?dòng)邀請了工商管理學(xué)院陳冰冰老師,結合自身泰國進(jìn)修經(jīng)歷,以“泰國初見(jiàn)之獲、求學(xué)之惑、解惑途徑、線(xiàn)上考核”等四個(gè)方面,與教師們進(jìn)行了分享和交流。進(jìn)修經(jīng)驗分享交流海報陳老師從泰國的佛教文化、汽車(chē)文化、飲食文化等方面,講述了求學(xué)期間的所見(jiàn)、所聞、所感,介紹了此次進(jìn)修期間參加國際會(huì )議及就讀學(xué)校的教師授課風(fēng)格、小組課下討論、課上展示、考試形式等教學(xué)情況,總結了收獲和感悟。并指出,高校教師在完成教學(xué)、科研工作的同時(shí),更應多參加學(xué)科專(zhuān)業(yè)相關(guān)的前沿峰會(huì )、深入走訪(fǎng)企業(yè)調研等。陳老師結合自身出國進(jìn)修經(jīng)歷、王化成教授的“案例教學(xué)”講座感悟以及最近開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)“雙”論證調研工作,根據人力資源管理專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn),提出了“線(xiàn)上理論+案例課堂”的課程教學(xué)模式,通過(guò)“線(xiàn)上知識點(diǎn)傳遞、課堂案例教學(xué)、課后學(xué)生團隊實(shí)踐”等教學(xué)環(huán)節,培養道德素質(zhì)高、理論知識廣、實(shí)戰能力強的人力資源管理專(zhuān)業(yè)應用型人才。最后,陳老師分享了線(xiàn)上考核實(shí)施經(jīng)驗:考前——確定考核方式、選擇考試平臺、建立試題庫、隨機組卷、提前發(fā)布試驗版試卷;考中——要求學(xué)生全程打開(kāi)視頻、音頻,保證考場(chǎng)紀律
      • 16
        2020-06
        為推動(dòng)學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升,教師發(fā)展中心于6月12日下午召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)背景下課程考核研討會(huì ),針對近期線(xiàn)上教學(xué)背景下課程考核方式開(kāi)展在線(xiàn)研討。會(huì )議由學(xué)校教務(wù)處處長(cháng)、教師發(fā)展中心主任宮潔主持。學(xué)校近百名教師參加了會(huì )議。學(xué)校召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)背景下課程考核研討會(huì )來(lái)自各二級學(xué)院、教學(xué)部的11位教師代表進(jìn)行主題發(fā)言,主要針對過(guò)程性考核及期末考核方案進(jìn)行經(jīng)驗分享?;A教學(xué)部高珊老師介紹了紹對數學(xué)課程核的。線(xiàn)上單元測試利用釘釘“云考試”和“分組視頻會(huì )議”測試完成。期末考試采用學(xué)生基礎必答題、提分選做題和附加題完成情況相結合的方式確定學(xué)生分數。工商管理學(xué)院陳平老師所在的工程管理專(zhuān)業(yè)和工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教研室借鑒績(jì)效考核的相關(guān)方法來(lái)確定學(xué)生的平時(shí)成績(jì)。藝術(shù)學(xué)院張爽老師以《民間美術(shù)》《景觀(guān)設計原理》為例,分享了考試和考查兩種方式的考核方法,起到了示范作用。外國語(yǔ)學(xué)院潘春英老師介紹了《英語(yǔ)書(shū)法》《英語(yǔ)閱讀》兩門(mén)課程的考試經(jīng)驗,通過(guò)對形成性考核和過(guò)程性考核量化學(xué)生的平時(shí)成績(jì),并在總結性考核中檢驗學(xué)生總體學(xué)習成果和課程教學(xué)效果。電氣與信息工程學(xué)院朱瑩澤老師介紹了過(guò)程性考核的步驟及計算方式。以客觀(guān)題
      • 08
        2020-06
        6月5日晚,教師發(fā)展中心組織開(kāi)展了第九期線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗分享交流活動(dòng)。由于考試期的臨近,今后將側重于線(xiàn)上考試的經(jīng)驗分享。本期的主講人為基礎教學(xué)部教師韓瑤。教學(xué)交流活動(dòng)海報韓瑤老師分享的題目是《多重考核促教學(xué),形成良性反饋機制》。在線(xiàn)教學(xué)中,教師無(wú)法通過(guò)與學(xué)生確認眼神來(lái)判斷教學(xué)效果,所以在學(xué)生一段時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習后,就有必要借助平臺上的測評工具進(jìn)行檢查和評價(jià)?;A部的三個(gè)課程組精心設計測驗,使其與教學(xué)內容有明確的關(guān)聯(lián)與針對性。第一,平時(shí)考核。由于數學(xué)和物理課程的特殊性,很多時(shí)候學(xué)生無(wú)法通過(guò)手機或者電腦鍵盤(pán)輸入習題過(guò)程和答案進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),因此授課教師會(huì )在每次課后發(fā)布練習題,讓學(xué)生錄制講題視頻發(fā)布到直播群中。這種方式除了增加學(xué)生學(xué)習積極性和自主性,教師也可通過(guò)視頻發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題。學(xué)生會(huì )以他們的角度強調易錯點(diǎn),并總結題型,比老師更有針對性。第二,單元考核。繼續延續上學(xué)期的形式,以章節進(jìn)行劃分,進(jìn)行單元考核,并采用多種方式進(jìn)行。第一種是利用釘釘“云考試”,在規定時(shí)間內做完指定的題目。為最大程度保證考核公正性,考試時(shí)采用了題目亂序和選項亂序,所以在截取題目和選項的時(shí)候都避過(guò)了序號。第二種是分組視頻會(huì )
      • 03
        2020-06
        5月29日晚,學(xué)校教師發(fā)展中心組織開(kāi)展了第八期線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗分享交流活動(dòng)。邀請外國語(yǔ)學(xué)院陳晶晶、王旭兩位老師利用釘釘平臺進(jìn)行精彩的經(jīng)驗分享。教學(xué)交流活動(dòng)海報陳晶晶老師分享的題目是《線(xiàn)上教學(xué) vs線(xiàn)下教學(xué)》,對未來(lái)的混合式教學(xué)如何展開(kāi)等問(wèn)題進(jìn)行了探討與分享。將傳統課堂整改為適應線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué),概括起來(lái)就是“碎”“動(dòng)”“減”?!八椤笔菍⒃瓉?lái)45分鐘的課拆成20-25分鐘一段,采用翻轉課堂的形式授課,每次時(shí)長(cháng)不超過(guò)15分鐘?!皠?dòng)”是指授課過(guò)程中增加更多的互動(dòng),包括項目探究、案例點(diǎn)評、研討辯論、邊講邊練、以練代講等,采用詞達人、滬江開(kāi)心詞場(chǎng)、碼上學(xué)習卡的形式增加學(xué)生學(xué)習興趣?!皽p”是指梳理課堂內講授和課堂外自學(xué)的教學(xué)內容。傳統課堂中跨文化思辨力培養和課程思政等元素直接在線(xiàn)上教學(xué)中應用。線(xiàn)上考試采取“主觀(guān)題考核+完全個(gè)性化命題+開(kāi)卷考試”形式。陳晶晶老師經(jīng)驗分享 王旭老師分享的題目是《當好主播,講好課,既傳道來(lái)也解惑》,主要從三個(gè)方面進(jìn)行了分享:一是向主播學(xué)習,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。教師應該向網(wǎng)絡(luò )主播學(xué)習如何通過(guò)直播吸引學(xué)生的注意力,要適時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,設置現實(shí)情境引發(fā)學(xué)生思考
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