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          2023-03
          
                                                  
          
                                                
          
                                                     
          
                                                       
          
                                                         
                                                         
          《中國教育報》2月21日第4版“教育視窗”刊發(fā)我校校長張福利、副校長王志臣署名文章《構建應用型人才培養(yǎng)新模式——哈爾濱劍橋學院打造產教融合特色》，主要介紹了我校創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式，打造產教融合特色的典型經(jīng)驗。構建應用型人才培養(yǎng)新模式——哈爾濱劍橋學院打造產教融合特色哈爾濱劍橋學院是國家全日制普通本科高等學校，坐落于美麗的冰城哈爾濱。學校建有國家創(chuàng)新基地、外籍院士科研團隊、碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、全國應用型人才培養(yǎng)工程產教融合示范基地、工信部門校企協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范實踐基地、黑龍江省博士后創(chuàng)新實踐基地等高水平人才培養(yǎng)基地和科研平臺。學校構建了“H”型學科專業(yè)架構（教育學、工學優(yōu)先發(fā)展，數(shù)字化、智能化緊密融合），組建了智能制造、汽車產業(yè)、基礎教育、現(xiàn)代服務4個專業(yè)集群，搭建了數(shù)字經(jīng)濟、創(chuàng)意設計、現(xiàn)代服務和教育產業(yè)4個產業(yè)學院群。學校創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式，打造產教融合特色，具體做法如下。主動對接產業(yè)需求 創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式哈爾濱劍橋學院主動對接東北老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略需求，緊跟黑龍江省“六個龍江”“八個振興”和“4567”現(xiàn)代產業(yè)體系對高等教育的新要求。堅定“四雙”應用型人才培養(yǎng)目
          
                                                         
                                                       
          
                                                     
          
                                                   
          
                                            
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          考上大學不是人生的拐點，真才實學才能帶來人生真正的拐點——校長張福利教授在哈爾濱劍橋學院線上佩戴?；蒸呒议L委員會成立儀式上的致辭尊敬各位家長、老師，親愛的2021級新同學們：大家上午好！金秋八月，碩果累累。首先，我謹代表東方劍橋教育集團創(chuàng)始人、名譽董事長于松嶺教授，董事長于越博士及哈爾濱劍橋學院的全體教職員工向祖國各地順利考入我校的2400余名新同學表示熱烈的祝賀！向哺育和培養(yǎng)你們成長、成才的父母、親人和老師們表示最親切的問候！向一如既往支持和關心劍橋學院發(fā)展的社會各界朋友們表示最誠摯的謝意！著名教育家蘇霍姆林斯基說過，“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這個艱巨而復雜的任務。”家庭-教師-學校協(xié)同育人是我校的育人新模式，所以我們今天會見證我校首屆家長委員會的成立。借此機會，我也提出幾點希望與要求：一、展現(xiàn)風采，綻放青春老舍先生曾說：“人生最值得紀念的是大學生活那一段，它是人生后半世生活的根基?！碑斈銈兏鎰e了中學時代，戴上大學?；眨蛷氖煜さ沫h(huán)境進入陌生的環(huán)境，勝利的終點變成了新的起點。大學的生活五彩斑斕，春華秋實，我們更多的關注您們的生活、學
          
                                                         
                                                       
          
                                                     
          
                                                   
          
                                            
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          推動大學教育和科技創(chuàng)新聯(lián)動發(fā)展蘭州大學校長、中國科學院院士 嚴純華2021-08-16　來源：《人民日報》習近平總書記指出：“高水平研究型大學要把發(fā)展科技第一生產力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力更好結合起來，發(fā)揮基礎研究深厚、學科交叉融合的優(yōu)勢，成為基礎研究的主力軍和重大科技突破的生力軍?！备咝Ｒ杂X承擔起服務高水平科技自立自強的使命擔當，把自身建設同國家戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略任務緊密對接，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，推動高質量大學教育和高水平科技創(chuàng)新聯(lián)動發(fā)展，形成“乘數(shù)效應”，為實現(xiàn)高水平科技自立自強作出應有貢獻。　　學科是科技創(chuàng)新的土壤，科技創(chuàng)新又會提升學科的發(fā)展水平。當今世界，學科交叉融合不斷發(fā)展，科學技術和經(jīng)濟社會發(fā)展加速滲透融合。高校要主動適應科技創(chuàng)新趨勢，優(yōu)化學科專業(yè)結構，明確學科發(fā)展方向，努力構建獨具特色的學科體系。把握學科發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律，做強傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，做優(yōu)特色學科，做精適應戰(zhàn)略需求學科，并建立學科專業(yè)動態(tài)調整機制。著眼于關鍵核心領域“卡脖子”技術攻關，打破學科專業(yè)壁壘，打造有利于多學科交叉融合的平臺，大力推進新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設。加強基礎學科建設，把握基礎
          
                                                         
                                                       
          
                                                     
          
                                                   
          
                                            
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          教育部關于加強新時代教育科學研究工作的意見教政法〔2019〕16號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校、部省合建各高等學校,部內各司局、各直屬單位：　　教育科學研究是教育事業(yè)的重要組成部分，對教育改革發(fā)展具有重要的支撐、驅動和引領作用。改革開放特別是黨的十八大以來，我國教育科研工作取得長足發(fā)展和顯著成就，學科體系日益完善，研究水平不斷提升，服務能力明顯增強，為推進教育改革發(fā)展發(fā)揮了不可替代的重要作用。進入新時代，加快推進教育現(xiàn)代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育，迫切需要教育科研更好地探索規(guī)律、破解難題、引領創(chuàng)新。為進一步加強新時代教育科研工作，現(xiàn)提出如下意見。　　一、總體要求　　（一）指導思想　　以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，全面落實全國教育大會精神，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，圍繞中心，服務大局，堅持改革創(chuàng)新，推動建設具有中國特色、世界水平的教育科學理論體系，不斷提升教育科研質量和服務水平，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供有力的智力支持
          
                                                         
                                                       
          
                                                     
          
                                                   
          
                                            
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          弘揚尊師重教好風尚 踏實強師筑夢新步伐——寫在第35個教師節(jié)教育部黨組書記、部長 陳寶生  1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議確定每年9月10日為教師節(jié)，開啟了我國尊師重教新紀元。35年來，黨中央、國務院高度重視教師隊伍建設，全面加強黨對教師隊伍建設的領導，在教師立法立制、素質提升、職業(yè)發(fā)展、待遇保障等方面作出一系列重大決策部署，全國上下積極貫徹落實，著重加強師德師風建設，全面提升教師專業(yè)能力，著力提高教師地位待遇，切實改善教師工作生活條件，教師隊伍整體面貌發(fā)生根本性變化，教師隊伍建設取得了歷史性成就。把教師隊伍建設作為基礎工作　　善之本在教，教之本在師。中華民族五千年的文明歷史，積蓄傳承了尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，全黨全社會以“國將興，必貴師而重傅”的精神，大興“師道既尊，學風自善”之風，大為“師嚴道尊，民知敬學”之舉，讓綿延不斷、經(jīng)久不衰的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。  20世紀80年代中期，隨著改革開放持續(xù)推進，教師隊伍在堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)中的作用與日俱增，教師的工作很大程度上決定著我國社會主義現(xiàn)代化建設的成敗，決定著國家的未來。教師節(jié)的設立，意味著廣大教師為社會主
          
                                                         
                                                       
          
                                                     
          
                                                   
          
                                            
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