4月28日，哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院原院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師溫恒福教授在線上為2022年度青年教師培訓(xùn)班作了題為《OBE教育理念下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原理與方法》的專題報(bào)告。圍繞OBE教育理念，溫教授深入淺出，從OBE教育理念的內(nèi)涵與挑戰(zhàn)、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與模式、OBE教育理念下的新教學(xué)設(shè)計(jì)、OBE新教學(xué)設(shè)計(jì)的模式與方法四個(gè)維度進(jìn)行了深刻剖析。針對(duì)“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的OBE教育理念，他指出，OBE教育是對(duì)傳統(tǒng)“教材導(dǎo)向教學(xué)”的挑戰(zhàn)，是對(duì)“只問耕耘不問收獲”的挑戰(zhàn)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的挑戰(zhàn)，是對(duì)教師“重教輕學(xué)”的自我欣賞式教育的挑戰(zhàn)，是對(duì)“聽中學(xué)”教學(xué)的挑戰(zhàn)，是對(duì)教師評(píng)價(jià)能力的挑戰(zhàn)，是對(duì)淺層次教學(xué)的挑戰(zhàn)。他強(qiáng)調(diào)，OBE教育理念對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)新要求是非常深刻與全面的，主要表現(xiàn)在八個(gè)方面，即學(xué)會(huì)“逆向設(shè)計(jì)”，設(shè)計(jì)“成果導(dǎo)向”的教學(xué)系統(tǒng)；貫徹“學(xué)生中心”理念，設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)導(dǎo)向”助學(xué)系統(tǒng)；超越“講聽式教學(xué)模式”，設(shè)計(jì)多元互動(dòng)教學(xué)模式；超越淺層次教學(xué)模式，設(shè)計(jì)深層次教學(xué)模式；超越“知識(shí)與技能教學(xué)模式”，設(shè)計(jì)聚焦學(xué)生終身發(fā)展、事業(yè)成功與生活幸福的“深層助學(xué)模式”；超越傳統(tǒng)的手工教學(xué)模式，設(shè)計(jì)充分運(yùn)用現(xiàn)代科
